15 апреля завершился этап подачи заявок и материалов на Всероссийский конкурс «Директор школы-2012». Теперь к работе приступают эксперты, которые на 1-м этапе экспертизы отберут определенное количество работ.  Авторы отобранных эссе перейдут в следующий конкурсный этап, который начнется 17 июня.

На нашем сайте с 16 апреля стартовало традиционное народное интернет-голосование «Любимый директор». В данной номинации принимают участие  все желающие, зарегистрированные на сайте, а их коллеги,  учителя, дети и родители могут отдать свои голоса  любимому директору.

Победитель данной номинации станет известен 1 октября, тогда же, когда объявят фамилии участников вышедших во 2-й (очный) тур. Победа номинации в «Любимый директор» не повлияет на результаты основного конкурса.

10 апреля на "Радио России" в программе  «Учебный год»   вышло интервью с Константином Михайловичем Ушаковым, профессором, главным редактором журнала "Директор школы", председателем жюри Всероссийского конкурса "Директор школы-2012".

Тема беседы  - Всероссийский конкурс "Директор школы", а также, современное руководство школой в эссе конкурсантов прошлых годов, и года 2012-го.

Запись программы можно послушать на нашем сайте  в разделе «Пресс-центр». 

Подходит к концу срок регистрации участников и подачи конкурсных материалов  на ежегодный Всероссийский конкурс «Директор школы – 2012».  Cвоё участие в авторитетном состязании уже подтвердили руководители общеобразовательных учреждений из 48 регионов России. Заявки на участие принимаются до 15 апреля на официальном сайте конкурса. На следующий день после окончания приёма заявок стартует традиционное интернет-голосование, которое продлится до 30 сентября и определит победителя в дополнительной номинации «Любимый директор».

Участником конкурса может стать руководитель общеобразовательного учреждения любого масштаба.   Для этого  необходимо подать заявку на официальном сайте конкурса,  подготовить и загрузить  конкурсное эссе. Тема конкурсных работ этого года – «Человеческие ресурсы: управление развитием».  На сегодняшний день наибольшее число заявок поступило из Пермского края, Тульской области и Алтайского края. 26 директоров решили участвовать в конкурсе повторно, а 10 – даже в третий раз.  

Среди конкурсантов — директора со стажем руководящей работы от 1 до 30 лет, представляющие как крупные городские школы, так и небольшие сельские, вечерние школы и школы-интернаты. В самой большой из них  учатся 1230 учеников, в самой маленькой — всего 16.   

Итоги первого тура будут подведены 1 октября. Тогда же будут оглашены имена финалистов, которым предстоит побороться за звание лучшего директора школы страны во время очного тура в Москве в конце ноября.

Оценивать конкурсантов и выбирать лучших из лучших будет авторитетное жюри, в которое входят представители государственных органов власти, негосударственных учреждений, известные педагоги и эксперты в области управления образованием. Среди членов жюри 2012 года – директор департамента общего образования Министерства образования и науки РФ Е.Л. Низиенко,  народный учитель России, член Общественной палаты РФ Е.Л. Рачевский, член Общественной палаты РФ Л.Н. Духанина, генеральный директор Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело» Т.Д. Румянцева, директор центра «Лидерство в образовании» Института развития образования НИУ «Высшая школа экономики» А.Г. Каспржак, заместитель генерального директора «РИА Новости» Е.Е. Чепурных, главный редактор журнала «Директор школы» К.М. Ушаков, член-корреспондент Российской академии образования, заслуженный учитель России Е.А. Ямбург и другие известные эксперты в области управления образованием. В состав жюри вошли и победители двух предшествующих конкурсов: А.Х.Чугалаев, директор ижевской школы № 97, обладатель звания «Лучший директор школы— 2010» и Д.А. Скурихин,директор вечерней общеобразовательной школы г. Кирово-Чепецка Кировской области, победитель конкурса 2011 года.

Победителей основной номинации ожидают денежные призы и памятные награды от организатора конкурса – журнала «Директор школы», партнёров и спонсоров  – Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело»,  компаний «Стади-Центр», Mimio, 1Cи других. По традиции, конкурсные работы финалистов будут опубликованы в журнале «Директор школы». Победителя дополнительной номинации «Любимый директор», которого выбирают коллеги, ученики и их родители путем интернет-голосования, также ожидает памятный приз.

Впервые конкурс прошел в 2010 году. За два года в нем приняли участие более 1100 руководителей школ, а в федеральных и региональных российских СМИ вышло более 1500 теле-, радио- и печатных материалов о конкурсе и его участниках.

Конкурс «Директор школы» – ежегодный всероссийский конкурс для руководителей образовательных учреждений, который проводится с целью выявить и изучить достижения отечественных директоров школ и предложить их ценный управленческий опыт к масштабному использованию школами во всех регионах страны. Конкурс проводится при поддержке Министерства образования и науки РФ, Общественной палаты РФ, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, НИУ «Высшая школа экономики», Российского агентства международной информации «РИА Новости» и проекта «Социальный навигатор».Генеральным партнером конкурса является Фонд поддержки социальных инноваций «Вольное Дело». Организатор конкурса - журнал «Директор школы», старейшее и самое популярное издание для директоров образовательных учреждений и руководителей органов управления образованием.

 «Радио России» - главная государственная радиостанция страны, единственное в стране мультиформатное радио, которое производит все виды радиопродукции: от политических ток-шоу до детских передач. Ежедневно на волну «Радио России» настраиваются около 80 миллионов россиян.

«Радио России» поддерживает конкурс уже второй год, содействуя его анонсированию и привлекая внимание слушателей к актуальным вопросам и проблемам российской средней школы. В 2012 году радиостанция продолжит рассказывать о конкурсе и о его уникальных участниках. 

 «Российская газета» - общероссийское общественно-политическое издание, учрежденное Правительством России. Газета является официальным изданием – после публикации в ней вступают в силу государственные документы. При этом материалы «Российской газеты» отвечают интересам каждого читателя: на страницах издания можно найти свежие новости и репортажи на самые актуальные темы, интервью с экспертами и компетентные комментарии к документам. "Российская газета" имеет развитую сеть корреспондентских пунктов, выпуски газеты сопровождаются региональными вкладками, а также тематическими приложениями. "Библиотечка РГ" издает серии книг с государственными документами и комментариями к ним.

«Российская газета» поддерживает конкурс уже второй год, помогая привлечь внимание общественности к актуальной проблематике мероприятия и уникальным достижениям его участников. В 2012 году издание продолжит освещать ключевые события конкурса, в том числе его итоги.

На нашем  сайте все желающие могут узнать  условия участия в соревновании, ну а  основной интригой конкурса этого года стало изменение темы эссе.

Мы сформулировали её так:  «Человеческие ресурсы: управление развитием».

В своем видеообращении к конкурсантам председатель жюри, профессор, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков обосновал решение Оргкомитета и раскрыл саму тему:

«В этом году мы несколько меняем тематику конкурса. На то есть причины. Мы не хотим превращать его в рутину, а потому меняем акценты. В этот раз мы просим вас поработать с темой, связанной с развитием человеческих ресурсов ваших организаций, т.е.  речь пойдет о работе с людьми. Профессионалы, которых нам бы так хотелось иметь в своих организациях,  могут успешно реализовываться  и развиваться в соответствующей среде, участие родителей тоже обусловлено этой средой.  Эта среда определяет качество жизни внутри организации, качество жизни для всех, удовлетворение от своей работы и учебы. За создание такой среды несет ответственность  руководство школы. Собственно только оно и может ее создать. Может быть, это самая трудная часть управленческой работы. Таким образом, тема конкурса «Директор школы - 2012» звучит так: «Человеческие ресурсы: управление развитием»

Остается добавить, что сам формат конкурса не изменился. Он,  как и прежде, проводится в два этапа –   заочный и очный, с приглашением финалистов в Москву в конце ноября. 

Прием заявок и материалов  на конкурс завершится 15 апреля.

Следите за информацией о конкурсных этапах и мероприятиях на нашем сайте.    

Мы желаем удачи всем участникам! Присоединяйтесь!

В рамках информационного партнерства «Эхо Москвы» окажет содействие в анонсировании Всероссийского конкурса «Директор школы — 2012» и освещении его результатов. Радиостанция поддерживает конкурс уже третий год, помогая привлекать к участию российских директоров школ и фокусировать внимание общественности на актуальных вопросах российского образования.

Радиостанция «Эхо Москвы» сегодня является одной из самых популярных столичных радиостанций с аудиторией почти в миллион слушателей. Радиоэфир составляют новости политики, экономики и культуры, обзоры прессы, беседы с гостями, интерактивное общение со слушателями, авторские программы на различные темы. На официальном сайте «Эха Москвы» (http://echo.msk.ru/) ведется интернет-вещание по всему миру. Первый эфир радиостанции состоялся 22 августа 1990 года. Сегодня она осуществляет непрерывные круглосуточные трансляции более чем в 40 городах России и СНГ. 

«Вести.Ru» поддерживают конкурс с 2010 года. В рамках поддержки Всероссийского конкурса «Директор школы-2012» один из ведущих информационных порталов Рунета будет освещать все ключевые события и мероприятия конкурса.

Сегодня, 24 ноября, состоялась церемония награждения победителей Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011», в ходе которой было объявлено имя лучшего школьного руководителя страны. Победу одержал Дмитрий Скурихин, директор вечерней (сменной) общеобразовательной школы г. Кирово-Чепецка Кировской области. Председатель жюри конкурса Константин Ушаков озвучил еще одну важную новость, объявив открытие «Директора школы – 2012».

Накануне церемонии, 22 и 23 ноября, в Общественной палате РФ в рамках второго (очного) тура конкурса состоялись итоговые испытания для тридцатки финалистов, отобранных из 405 участников со всей России. В первый день состязаний 30 конкурсантов показали жюри «домашнее задание» – презентацию способа решения управленческой проблемы и достигнутые результаты.

10 лидеров, набравших наибольшее количество баллов, встретились в суперфинале. Им было необходимо выразить свое мнение по проблемам, которые затронул главный редактор радиостанции «Эхо Москвы» Алексей Венедиктов, выступая на форуме Тины Канделаки «Умная школа». Победитель конкурса Дмитрий Скурихин предложил «теорию заморозки»: «Беда системы образования не в том, что у нас неправильные стандарты, а в том, что наше образование «трясет», а ведь любая система, попавшая в зону нестабильности, в конце концов, разрушается». По мнению директора, вместо постоянных изменений и нестабильности, от которых устали педагоги, нужно «заморозить» учебный план 2008 года и финансирование уровня 2011 года. Если отменить процедуру аттестации школ и убрать надзорные структуры, то система финансирования школы оздоровится, считает победитель. «От уничтожения этого звена ничего не изменится, а проверок станет меньше, и школе легче», – отметил Дмитрий Скурихин.

Торжественная церемония награждения победителей конкурса состоялась 24 ноября с участием ведущих экспертов сферы образования, среди которых директор Департамента общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко, вице-президент Российской академии образования Виктор Болотов, член Общественной палаты, Народный учитель РФ Ефим Рачевский и другие. Имена тройки Лучших директоров школ России 2011 года назвал ведущий церемонии Владислав Флярковский, а телеведущая Екатерина Стриженова вручила им награды.

Победитель конкурса, Дмитрий Скурихин, директор вечерней (сменной) школы г. Кирово-Чепецка Кировской области, получил в качестве награды хрустальный кубок «Лучшего директора школы – 2011», сертификат на получение денежного приза в размере 200 тысяч рублей, интерактивное оборудование для школы и множество других призов от спонсоров и партнеров. Директор Китежской школы Калужской области Максим Аникеев занял второе место, тройку победителей замкнула Наталья Дедова, руководитель школы № 5 г. Магнитогорска. Они получили по 120 и 80 тысяч рублей соответственно. Остальные финалисты получили статус призера и денежное вознаграждение в размере 30 тыс. рублей. Каждый финалист конкурса получил ценные призы от спонсоров и партнеров.

По завершении церемонии победитель конкурса и эксперты подвели итоги конкурса и высказали свое мнение об уникальном опыте российских директоров. Говоря о целях конкурса, председатель жюри Константин Ушаков отметил: «Самой главной целью нашего конкурса является построение профессионального достоинства директоров и педагогов, без которого работать нельзя». Генеральный директор благотворительного Фонда Олега Дерипаска «Вольное Дело» Тамара Румянцева отметила, что конкурс имеет огромную социальную значимость. «Сейчас в муках рождается школа нового поколения. И директор в этой ситуации, зачастую имея и возможности, и самостоятельность, очень мало при этом защищен. Это сигнал обществу о том, что нам надо обратить внимание на людей, которые взяли на свои плечи самую трудную обязанность – перестроить школу тогда, когда даже государство еще не понимает, как именно ее перестраивать», – прокомментировала Тамара Румянцева. 

Формат суперфинала до последнего момента держался в секрете для обеспечения справедливости проведения испытания и предоставления равных возможностей конкурсантам. Финалистам было необходимо выразить свое мнение по проблемам, которые затронул главный редактор радиостанции «Эхо Москвы» Алексей Венедиктов на форуме Тины Канделаки «Умная школа».

В своих выступлениях перед жюри конкурсанты коснулись широкого спектра проблем в ответ на идеи Алексея Венедиктова. Директор школы имени А.М. Горчакова Александр Иванов из Санкт-Петербурга считает, что задача школы – поддержка свободы выбора всех участников образовательного процесса. По его мнению, школьник имеет право сам выбирать учебники и учителей, а учитель имеет право выбора оптимальной для него формы преподавания, заработной платы, режима работы и даже учеников. «Главными функциями школы являются свобода, выбор и ответственность», – отметил финалист.

Директор Дмитрий Скурихин из Кировской области предложил «теорию заморозки»: «Беда системы образования не в том, что у нас неправильные стандарты, а в том, что наше образование «трясет», а ведь любая система, попавшая в зону нестабильности, в конце концов, разрушается». По мнению конкурсанта, вместо постоянных изменений и нестабильности, нужно «заморозить» учебный план 2008 года и финансирование уровня 2011 года – если отменить процедуру аттестации школ и убрать надзорные структуры, то система финансирования школы оздоровится. «От уничтожения этого звена ничего не изменится, а проверок станет меньше, и школе легче», – отметил Дмитрий Скурихин.

Директор школы из Магнитогорска Наталья Дедова, напротив, поддержала произошедшие в последнее время в образовании перемены: «Самое главное в новом федеральном стандарте – это то, что мы получили возможность воспитать креативного человека. Именно такой ребенок является основным ресурсом экономики. Учителю нужна открытость, искренность и, конечно, учитель должен меняться. Поверьте, многие учителя не совершают ежедневный подвиг, а просто добросовестно служат».

Марина Куренкова, руководитель школы из Калужской области, наоборот считает, что подвиги учителей нужны: «Учителя должны быть готовы к нравственному подвигу, потому что научиться любить каждого ребенка – это уже нравственный подвиг. Нужно, чтобы учитель четко себе представлял, что родители смогут простить недочеты в знаниях, но никогда не смогут простить фальши, обиды, унижения и несправедливости. В школу должны прийти люди, которых не раздражают дети, и которые будут интересны детям».

Имена победителей объявят завтра, 24 ноября, на торжественной церемонии награждения, которая состоится в Общественной палате РФ. После мероприятия будут организованы пресс-подходы с Лучшим директором школы России 2011 года и ведущими экспертами сферы образования. 

По вопросам аккредитации СМИ на церемонию награждения 24 ноября 2011 года можно обращаться по тел.: 8 (916) 545 78 55, e-mail: kozlova@ruscomm.com – Анастасия Козлова, Российская коммуникационная группа (РКГ)
 

Сегодня, в первый день финальных испытаний, конкурсанты показали жюри «домашнее задание» – презентацию способа решения описанной в эссе управленческой проблемы и достигнутые результаты. В суперфинал прошли:

1. Аникеев Максим Владимирович, Китежская средняя общеобразовательная школа Калужской области

2. Дедова Наталья Брониславовна, МОУ «СОШ №5 с углубленным изучением математики» города Магнитогорска

3. Иванов Александр Юрьевич, Негосударственное образовательное учреждение «Школа имени А.М.Горчакова», г. Санкт-Петербург

4. Качан Надежда Николаевна МОУ лицея № 1г. Канска Красноярского края

5. Куренкова Марина Станиславна, МОУ «Жиздринская СОШ №1» Калужской области

6. Пескова Ирина Михайловна, Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Главного управления Федеральной службы исполнения наказаний по Иркутской области

7. Рожкова Лариса Евгеньевна, МОУ основная общеобразовательная школа № 29 п.Старопышминск Свердловской области

8. Скурихин Дмитрий Анатольевич, Муниципальное казенное (вечернее) сменное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа города Кирово- Чепецка Кировской области

9. Хворов Николай Егорович, Тамбовское областное государственное образовательное учреждение – кадетская общеобразовательная школа-интернат «Тамбовский кадетский корпус имени Л.С. Демина»

10. Худяков Олег Борисович, Муниципальное специальное учебно-воспитательное учреждение Озёрского городского округа для детей с девиантным поведением «Специальная общеобразовательная школа открытого типа № 202», Челябинская область

Завтра 10 лидеров встретятся в суперфинале. На этот раз директорам придется импровизировать, так как для обеспечения чистоты проведения состязания его формат до последней минуты держится в секрете. Имя победителя будет объявлено 24 ноября, в рамках церемонии награждения, которая пройдет в Общественной палате РФ. По завершении торжественной части состоятся пресс-подходы с Лучшим директором школы России – 2011 и ведущими экспертами в сфере образования.

По вопросам аккредитации СМИ на церемонию награждения 24 ноября 2011 года можно обращаться по тел.: 8 (916) 545 78 55, e-mail: kozlova@ruscomm.com – Анастасия Козлова, Российская коммуникационная группа (РКГ)

24 ноября в 11:00 в Общественной палате РФ состоится церемония награждения победителей ежегодного Всероссийского конкурса «Директор школы», который проводится одноименным журналом с целью распространить уникальный опыт директоров и педагогов в решении кризисных проблем образования. В финальных мероприятиях конкурса примут участие ведущие эксперты сферы образования, среди которых директор Департамента общего образования Минобрнауки России Елена Низиенко, вице-президент Российской академии образования Виктор Болотов и другие. По окончании торжественной части эксперты вместе с победителем конкурса «Директор школы – 2011» ответят на вопросы журналистов в рамках пресс-подходов.

Накануне церемонии, 22 и 23 ноября, в Общественной палате РФ в рамках второго (очного) тура конкурса состоятся итоговые испытания для тридцатки финалистов – победителей первого тура, отобранных из 405 участников из 73 регионов России. Согласно условиям конкурса, директора должны были направить на суд экспертов эссе с описанием своих достижений в управлении школой.

24 ноября состоится торжественная церемония награждения, которую будет вести известный телеведущий Владислав Флярковский. Он раскроет интригу, назвав имя Лучшего директора школы России 2011 года, а также имена конкурсантов, занявших второе и третье места. Известные эксперты сферы образования и представители ведущих компаний и СМИ вручат награды победителям и призерам. Призовой фонд предоставлен организатором конкурса – журналом «Директор школы», генеральным партнером конкурса, Благотворительным Фондом Олега Дерипаска «Вольное Дело» и другими партнерами и спонсорами. Кроме того, директора получат специальные призы от спонсоров и партнеров.

Поддержку конкурсу оказывает Комиссия Общественной палаты РФ по развитию образования.

По окончании церемонии эксперты и победитель конкурса ответят на вопросы журналистов в рамках пресс-подходов. Председатель жюри конкурса Константин Ушаков, вице-президент РАО Виктор Болотов иГенеральный директор Фонда Олега Дерипаска «Вольное Дело» Тамара Румянцева подведут итоги конкурса и обобщат полученный от директоров со всей России уникальный опыт эффективного управления школой. А победитель расскажет свою историю успеха и поделится впечатлениями от участия в конкурсе.

По вопросам аккредитации СМИ на церемонию награждения 24 ноября 2011 года можно обращаться по тел.: (495) 410 42 74, 8 (916) 545 78 55,  e-mail: kozlova@ruscomm.com – Анастасия Козлова, Российская коммуникационная группа (РКГ)

Моисеенко Оксана Сергеевна, директор гимназии № 35 г. Ростова-на-Дону, которая была включена в 30-ку конкурсантов приглашенных в Москву на очный тур, к сожалению, не сможет приехать и принять участие в конкурсе. Вместо нее в число 30-ти участников, которые продолжат борьбу за звание «Лучший директор – 2011», включена директор Жиздринской средней общеобразовательной школы № 1 Калужской области Куренкова Марина Станиславна, чье конкурсное эссе по итогам первого заочного тура, занимает следующее место в рейтинге (протокол Оргкомитета конкурса от 14.11.2011 №3).

Отношение учителя к деньгам долго оставалось под табу, ведь в обществе был сформирован образ учителя: идеалист-бессребреник, готовый пропадать в школе день и ночь ради идеи, скорее вкладывающий в школу, чем получающий от нее. Потом появился человек, отбывающий часы за маленькую зарплату, потому что нигде не может больше себя применить. Есть примеры и третьего типа преподавателя: удачливый предприниматель, знающий, на каких образовательных услугах можно заработать. Все эти типы учительского отношения к деньгам уже известны. Появится ли какой-то новый тип в ближайшее время? Ведь государство обещало хорошим педагогам большие деньги в связи с введением новой системы оплаты труда.

Приглашаем вас обсудить эти и другие вопросы!
 

Все финалисты конкурса, приглашенные в Москву для участия в очном туре и церемонии награждения 22-24 ноября, будут награждены фирмой «1С» комплектами программного обеспечения, которые позволят им сделать процесс управления школой еще более эффективным и удобным. Также среди призов, которые ожидают конкурсантов, – издания из серий образовательной и познавательной коллекции и другая продукция «1С», которая будет полезна не только директору школы, но и всему педагогическому коллективу и ученикам.

Фирма «1С» специализируется на разработке, дистрибуции, издании и поддержке программных продуктов для управления и учета, домашних компьютеров и образования. Начиная с 1996 года, компания выпустила более 400 образовательных мультимедийных продуктов (http://obr.1c.ru/).

Для комплексной автоматизации образовательных учреждений различного уровня выпущены решения на базе платформы «1С:Предприятие 8.2»: «1С:Университет», «1С:Колледж», «1С:Школьное питание», «1С:Школьная психодиагностика», «1С:Дошкольное учреждение», «1С:Дошкольное питание», «1С:Дошкольная психодиагностика», «1С:Библиотека». Программный комплекс «1С:Управление школой» на базе решения «1С:ХроноГраф Школа» поставлен во все общеобразовательные учреждения страны в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 г. Лицензия на него продлена до конца 2019 года.

Для управления учебным процессом фирмой «1С» выпущены решения: «1C:Электронное обучение. Корпоративный университет», «1С:Образование 4.1. Школа 2.0», творческие интерактивные среды и другие мультимедийные продукты для дошкольного, общего и дополнительного образования.

Важным направлением работы «1С» является региональная сеть Центров компетенции по образованию (ЦКО), которая функционирует в целях поддержки образовательных учреждений и органов управления образованием.
 

В прямом эфире радио "Сити FM" по данной проблеме выступил председатель жюри Всероссийского конкурса "Директор школы-2011", главный редактор журнала "Директор школы" Константин Михайлович Ушаков. "Ошибки были и в советское время, но там ситуация была намного легче, потому что, во-первых, была более тщательная корректура и редактура, а во-вторых, поскольку учебные пособия были очень стабильны, то за несколько лет переизданий ошибки практически исправлялись", - отметил эксперт. "А сегодня учебные комплекты достаточно быстро меняются, и качество редактуры падает, издательства просто не успевают исправить ошибки, которые были", - добавил Константин Михайлович. Он также заметил, что ошибки, допущенные в "Дневнике московского школьника", возможно, связаны с невнимательным отношением издательства, потому что дневник - издание, не подвергающееся такой серьезной редактуре, как учебник.

В ходе обсуждения в СМИ различных "ляпов" издательств в учебной литературе, Константин Михайлович отметил, что даже к учебной литературе нужно относиться критически. "Возможность критического отношения читателя к учебнику вполне реальна. В конце концов, учебник – это не единственный источник информации", - заявил эксперт "5 каналу".

Данная тема обсуждалась и в газете "Новые известия". Константин Михайлович высказал мнение, что полностью победить проблему ошибок не удастся. Также он обратил внимание на то, какие ошибки допустимы, а каких не должно быть вовсе. "Бороться с подобной ситуацией можно только одним способом – усилить контроль над издательской продукцией, привлекая не только Минобрнауки, но и представителей общественности", - утверждает эксперт.

«МК» удалось пообщаться с самым молодым директором, который прошел в финал конкурса «Директор школы – 2011». Евгений Валитов в 26 лет управляет школой, в которой сам учился совсем недавно. По его словам, он всегда хотел работать учителем, но, волею судеб, он встал во главе Качуковской школы Омской области. Ему удалось сформировать дружный, профессиональный коллектив и создать прекрасную рабочую атмосферу. Это, несомненно, помогло вывести школу на новый уровень. Ученикам удается завоевывать первые места на различных олимпиадах и приобретать лидерские качества.

Еще один конкурсант уже стал победителем - в народной номинации «Любимый директор». Елена Иванова из Старого Оскола Белгородской области работает директором в школе № 19. Школа служит "базой" для кадетского корпуса, и в ней раздельно обучают девочек и мальчиков по кадетским программам. Родители с большим удовольствием отдают своих детей в эту школу. В ней дают хорошие навыки, которые пригодятся в жизни, и знания, способствующие поступлению в высшие учебные заведения.

Еще одним финалистом стал Максим Аникеев из Калужской области, управляющий самой маленькой школой, которая была представлена на конкурсе. В ней учатся всего 38 детей. Педагоги воспитывают и обучают приемных детей, которые побывали в кризисных ситуациях. Директор этой необычной школы считает, что детям обязательно нужно передавать опыт реальной жизни, преподавая отдельные дисциплины. Главная идея Максима Аникеева – это школа как площадка социального взаимодействия детей и взрослых. Детям помогают получить знания настоящие профессионалы, которые готовы вести дополнительные уроки даже вне рамок основной программы.

От всей души поздравляем вас с Днем Учителя!

Удачи,   благополучия, новых замыслов и свершений, талантливых учеников и творческих сотрудников!  Счастья и крепкого здоровья!

Оркомитет Всероссийского конкурса «Директор школы».

В профессиональной номинации приняли участие 405 директоров из 73 регионов России. В финал прошли директора особенных школ. Так, например, директор Максим Аникеев возглавляет самую маленькую среди представленных на конкурсе школ (31 ученик). В школе Ирины Песковой учителя помогают адаптироваться к жизни в обществе детям, которые преступили закон. Николай Хворов возглавляет кадетскую школу-интернат с военно-космическим профилем. А самому молодому конкурсанту среди финалистов Евгению Валитову всего 26 лет, а он уже возглавляет школу, в которой недавно учился сам.

22-23 ноября 2011 года финалисты сразятся за звание Лучшего директора 2011 года в рамках второго (очного) тура. А 24 ноября в Общественной палате РФ состоится церемония награждения, где конкурсантов ждут призы от оргкомитета, спонсоров и партнеров. Генеральный партнер конкурса – Фонд Олега Дерипаска «Вольное Дело».

Кроме того, оргкомитетом конкурса отмечены 100 лауреатов. После окончания конкурсных мероприятий им будут высланы дипломы лауреатов по почте. Остальные конкурсанты получат сертификаты участников.

Победитель народной номинации «Любимый директор» известен уже сегодня. Им стала Елена Иванова, директор МОУ СОШ №19 города Старый Оскол Белгородской области. Поздравляем Елену с победой и желаем, чтобы коллеги, ученики и их родители и дальше так же активно поддерживали своего любимого директора! Елена Иванова награждается комплектом компакт-дисков «Школьная документация» и бесплатной подпиской на первое полугодие 2012 года на журналы: «Директор школы», «Практика административной работы в школе» и «Юридический журнал директора школы». Более подробную информацию об итогах номинации можно узнать здесь.

Кроме того, сегодня эксперты подвели итоги дополнительного состязания – специализированного конкурса «Современные интерактивные технологии в школе». Он проводился совместно с компанией Mimio – известным производителем интерактивного оборудования для образования. В этом дополнительном соревновании одержали победу: Тамара Ермилова, директор СОШ №238 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, Ирина Михеенко, директор МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа №2» Рязанской области, Галина Старикова, директор МОУ «Спас-Заулковская средняя общеобразовательная школа» Московской области. Именно они предложили наиболее прогрессивные варианты использования интерактивного оборудования для обучения. Победители и призеры будут награждены современным оборудованием для работы в школе от компании Mimio. Подробная информация о дополнительном конкурсе содержится здесь.

От всей души поздравляем финалистов, победителей и лауреатов с удачей на конкурсе, и, конечно, поздравляем всех директоров и учителей с их профессиональным праздником – Днем учителя!

В круглом столе также приняли участие исполнительный директор МАМСО Марк Агранович; вице-президент Российской Академии образования Виктор Болотов; член Общественной палаты Ефим Рачевский; и.о. директора центра проектирования школьных систем в НИУ ВШЭ Анатолий Каспржак; заместитель начальника отдела "Социальные рейтинги" РИА Новости Наталья Тюрина. Модератором мероприятия выступила руководитель проекта РИА Новости "Социальный навигатор" Ирина Ясина.

Высказывая свое мнение о рейтинге школ, Константин Михайлович Ушаков уделил особое внимание возможным последствиям рейтинга. Говоря о положительной стороне вопроса, он отметил, что рейтинг является хорошим источником позитивных новостей сферы образования, особенно в сложившейся в последнее время ситуации преимущественно негативного новостного фона.

В ходе дискуссии эксперты сошлись во мнении, что не все участники образовательного процесса воспримут рейтинг положительно. «Неудача в рейтинге такого рода - это серьезная угроза для руководителя учреждения», - отметил К. М. Ушаков. Также он поделился своим мнением о результатах рейтинга: «Очень важно, чтобы родители и директора четко определяли понятие рейтинга и имели представление о том, что именно можно считать его результатом».

«Если рейтинг станет широко известен, то регионы будут выдвигать своих кандидатов на этот рейтинг. И позволять, поверьте мне, участвовать в нем далеко не всем», - высказал свои опасения Константин Михайлович. Говоря об объективности и достоверности рейтинга, участники дискуссии заметили, что процесс его составления проходил в рамках строгих проверок и точного сравнительного анализа.

Подводя итоги дискуссии, эксперты пришли к выводу о том, что рейтинг – это не конечный пункт в процессе исследования уровня школ, а только начало работы. Рейтинг – это информация для анализа и принятия дальнейших решений в сфере образовательной политики.

В честь наступления нового учебного года и приближающейся подписной кампании, которая стартует уже 1 октября, редакция журнала «Директор школы» совместно с интернет-магазином цифровых новинок Digi Store подготовили для вас подарок.

Оформите до 31 октября 2011 г. подписку на электронную версию журнала на 1-е полугодие 2012 года – и получите 10%-ную скидку на покупку букридера в интернет-магазине Digi Store.

Мы предлагаем вам на выбор 4 модели – с широкими возможностями по доступной цене. Букридеры позволят вам не только читать электронную версию любимого журнала, но и просматривать учебные тексты, изображения, видео, слушать аудиозаписи, читать ваши любимые произведения в электронном варианте и многое другое. У каждой модели – своя «изюминка»:

ROLSEN REB-601 PLUS - это компактная модель с легким корпусом, удобными сенсорными кнопками c подсветкой и сенсором автоматического поворота изображения. Внутренняя встроенная память вмещает до 10 000 книг.

RITMIX RBK-470 - обладает широчайшими мультимедийными возможностями, проигрывает практически все видеоформаты. Также вы можете использовать диктофон и подчеркивать нужные фразы в электронной книге.

LEXAND LT-116 - сенсорный 6-дюймовый дисплей E-Ink, создающий комфорт для глаз при чтении, прочный и удобный корпус «softtouch», чехол в комплекте.

RITMIX RBK-520 – это электронная книга с полноценной QWERTY-клавиатурой, которая дает дополнительные возможности. Вы можете совершать поиск как по файлам, так и по тексту книг. Кроме того, с помощью этого ридера вы можете не только читать книги, но и просматривать изображения и пользоваться музыкальным плеером.

Получить скидку на «читалку» очень просто:

1) Подпишитесь на электронную версию журнала «Директор школы» (на 1-е полугодие 2012 года). Вы можете заказать электронную версию одним нажатием клавиши http://shop.direktor.ru/product_info.php?products_id=321, либо написать на E-mail: shop@direktor.ru . 

2) Закажите в интернет-магазине Digi Store электронную книгу – 1 любую из четырех предложенных моделей на выбор. Не забудьте сказать оператору интернет-магазина, что Вы подписчик журнала!

3) Получите букридер со скидкой 10%, читайте электронную версию журнала и используйте другие многочисленные возможности ридера. Вы экономите вдвойне, получая не только 10%-ную скидку на «читалку», но и экономя на электронной подписке – ведь ее цена на 30% ниже обычной, бумажной, подписки.

Кроме этого, у вас есть возможность выбрать наиболее удобный способ доставки ридера – обычной почтой или экспресс вариантом.

Акция действует до 31 октября 2011 года.

В газете «Новые известия» вышла статья о внедрении информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в школы России. Накануне президент России Дмитрий Медведев поручил Минобрнауки основательно заняться компьютеризацией средней и высшей школы. Своим мнением по этому поводу поделился председатель жюри конкурса «Директор школы-2011» Константин Михайлович Ушаков.

«По данным ряда исследований, компьютеризация образования пока не привела к позитивным изменениям. Дети не стали лучше, логичнее, сложнее мыслить и излагать свою точку зрения, развитие речи у них происходит медленнее», - отметил эксперт. Константин Михайлович также считает, что компьютеризировать школы и классы стоит в зависимости от контингента, потому что в каждой семье разный социальный статус ИКТ.

На вопрос о том, как нейтрализовать отрицательное воздействие компьютеров на детскую успеваемость, К. М. Ушаков ответил, что важно правильно сочетать инновационные методики обучения с традиционными: «Хорошо дать интерактивную картинку перед физическим опытом для большей наглядности. Но в то же время школьник должен уметь вворачивать лампочку, понимать, что она может не гореть из-за того, что просто контакт отошел».

Эксперт отметил и положительные стороны инноваций. По мнению К.М. Ушакова, компьютеры и Интернет дают хороший стимул к изучению иностранных языков. Говоря о том, в изучении каких школьных предметов новые технологии будут наиболее полезными, эксперт отдал предпочтение гуманитарным, утверждая, что с точными науками могут возникать проблемы: «Решение задач на компьютере намного сложнее, чем старый добрый «ручной» подход: символику очень трудно вводить, а ведь решения могут поменяться в процессе несколько раз». Кроме того, опасно, когда дети начинают «слепо верить» калькулятору. Они должны иметь хотя бы приблизительное представление об ответе, потому что могут ошибиться при наборе цифр и получат неправильный ответ.

Эксперт также отметил, что учителя поддерживают компьютеризацию школ, потому что это делает профессию современной, улучшает условия труда и делает его разнообразным. «Однако лучшие условия труда не означают, что результаты его будут такими же». Конечно, компьютеризация не должна вытеснять предшествующие методы обучения. Нужно обязательно научиться совмещать новые технологии и проверенные методики.

Проект «Усть-Лабинский Лицей»

Проект частно-государственного партнерства «Усть-Лабинский Лицей» инициирован крупным российским промышленником Олегом Дерипаска на его родине. Проект реализуется Фондом «Вольное Дело» совместно с Фондом экономического развития Юга и администрацией Усть-Лабинского района Краснодарского края.

Цель проекта: создание инновационной современной школы полного дня, использующей лучшие достижения отечественной и зарубежной педагогики для воспитания образованных и компетентных граждан, гармонично сочетающих физическое и нравственное здоровье, любящих свою Родину.

В г. Усть-Лабинске планируется строительство общеобразовательной школы «Усть-Лабинский Лицей» на 560 мест (1–11-й класс) для учащихся района и края (с проживанием для 150 человек). В Лицее предусматривается три профиля: физико-математический, химико-биологический и социально-экономический.

С 2004 года в Усть-Лабинском районе Фондом «Вольное Дело» в партнерстве с местными органами власти реализуется комплексная программа развития системы образования района, включающая масштабное развитие инфраструктуры основного и дополнительного образования в районе, повышение квалификации педагогов, поддержку проектной и исследовательской деятельности учащихся и учителей, содействие нравственному и физическому воспитанию детей, проведение летних лагерей, экспедиций, конкурсов, фестивалей, стажировок и т.д. Лицей призван стать лидером в дальнейшем развитии системы образования в районе.

В сферу ответственности директора Лицея входит:

• Разработка программы развития Лицея.

• Участие в курировании процесса строительства и оснащения Лицея.

• Подготовка Лицея к запуску, включая формирование и обучение коллектива педагогов и сотрудников, разработку программ основного и дополнительного образования, создание образовательной среды Лицея.

• Разработка критериев отбора учащихся и проведение набора детей.

• Открытие Лицея, реализация программы развития Лицея.

Условия работы директора Лицея:

• Конкурентная заработная плата (контракт на 3 года с дальнейшей пролонгацией).

• Обеспечение жильем, содействие обустройству в г. Усть-Лабинске Краснодарского края.

• Медицинская страховка.

С подробными правилами проведения конкурса можно познакомиться здесь: http://www.direktor.ru/blog.htm?id=264

В интервью Константин Михайлович ответил на широкий спектр вопросов, касающихся сферы образования, от журналистов, директоров, педагогов и школьников.

Эксперт поделился своим мнением о том, от чего зависит качество образования и как его улучшить, решит ли повышение зарплаты педагогам кадровую проблему и принесут ли реформы образования позитивные перемены.

Так, например, на вопрос о том, почему многочисленные реформы не принесли в школу явных улучшений, К.М. Ушаков ответил, что одна из главных причин – в модели современной школы. Она похожа на конвейер, где ребенка, передают от одного специалиста другому, а на выходе ребенок проходит через отдел технического контроля – через ЕГЭ. Опасность такой системы, по мнению эксперта, в том, что она приводит к узкой специализации всех участников образовательного процесса. «Конвейер не допускает отклонений от нормы. На конвейере никто не работает с бракованной деталью, ее просто выбрасывают, – делится опасениями Ушаков. – А на школьном конвейере учителя и дети, которые не соответствуют некоторой стандартизованной норме и нарушают работу механизма, – их пытаются с этого конвейера убрать».

По мнению эксперта, узкая специализация грозит тем, что педагоги становятся исполнителями отдельных операций механизма, но при этом не видят целостную картину и конечный результат всей деятельности. Что касается учеников, то «сужение культурных возможностей ребенка, «приговор» к той или иной специализации на всю жизнь, потом ему очень дорого обойдется, да и всем нам в целом».

К.М. Ушаков также рассказал, почему стоит защищать всех участников образовательного процесса друг от друга, есть ли шанс на выживание у малокомплектных сельских школ, и что бы он сам сделал, если бы стал министром образования.

Кроме того, в ходе видеоинтервью была объявлена дата финальных мероприятий Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011» – они будут проходить в Москве с 22 по 24 ноября 2011 года.

Мини-конкурс, организованный совместно с компанией Mimio – известным производителем интерактивного оборудования для образования, стал хорошей возможностью узнать, насколько широко и эффективно используются интерактивные технологии в деятельности школы, и поощрить директоров, предложивших инновационные решения.

Шанс попробовать свои силы в специализированном конкурсе получили 130 участников конкурса «Директор школы – 2011», которые прошли во 2-й этап экспертизы. Они должны были написать эссе на тему «Как бы я организовал применение интерактивного оборудования MimioClassroom в деятельности своего образовательного учреждения».

Сейчас все работы, присланные на дополнительное испытание, отправлены на рассмотрение экспертам. Итоги мини-конкурса станут известны 1 октября – одновременно с именами участников основного конкурса, которые будут приглашены в Москву на финал.

Тройка победителей дополнительного конкурса получит в качестве награды комплект MimioClassroom, а лауреаты – интерактивные приставки MimioTeach.

Список участников конкурса «Современные интерактивные технологии в школе» доступен здесь.

Первое сентября - праздник особый. Многие родители впервые ведут своих детей в школы, а студенты сегодня шагнули в новую, взрослую жизнь. Но для всех нас, хотя бы однажды, этот день был самым торжественным днем детства – первый день школьной жизни, в которой все наши радости и трудности разделяли вы – наши педагоги, директора, воспитатели! И наверняка в этом году каждый из вас попытается привнести еще больше интересного, полезного и значимого в свою школу. 1 сентября – День знаний – в различных школах встречают по-разному, но в одном он одинаков для многих - любовь к школе объединит тысячи людей.

Напоминаем , что к началу учебного года мы готовим для вас интервью с председателем жюри конкурса, главным редактором журнала «Директор школы» Константином Михайловичем Ушаковым, которое будет доступно на сайте конкурса 5 сентября! Не пропустите!

К нам поступило множество вопросов из разных уголков страны – что очень порадовало, мы благодарим вас за активное участие!

В рамках информационного партнерства РШБА будет освещать основные события конкурса и рассказывать о достижениях директоров школ.

Остро стоит вопрос и с охраной общеобразовательных учреждений. По данным МВД, 34% школ охраняются вахтерами и обычными сторожами. Кроме того, безопасность детей зависит от уровня профессионализма учителя.

«Психологическая безопасность обеспечивается, когда все участники учебного процесса уважают права ребенка», - заявил председатель жюри конкурса «Директор школы-2011» Константин Михайлович Ушаков. Эксперт также отметил, что «родители, государство, СанПины, проверки заставляют школы обеспечивать безопасность учеников на весьма пристойном уровне».

Полностью прочитать материал можно здесь.

Новые стандарты, которые подразумевают информатизацию всего учебного процесса, уже были введены в прошлом году в качестве эксперимента в 186 московских школах. Своим опытом в этом вопросе поделилась директор школы № 1279, участница всероссийского конкурса «Директор школы-2011» Раиса Алексеевна Анисимова. Она рассказала «Новым известиям», что когда появились компьютеры, ребятам стало интереснее заниматься, чем когда их учили только с помощью доски и мела. А благодаря новой технике, которую получила школа, дети могут с помощью компьютера рисовать на уроках математики ответы на задачки про яблоки и машины, а также снимать фильмы на уроках окружающего мира.

Также Раиса Алексеевна поделилась своим мнением о дополнительном, третьем, уроке физкультуры, который Минобрнауки рекомендовало включить в расписание. Во многих школах для введения третьего урока просто нет возможностей. «Нам это сделать не позволяет помещение», – признается директор Анисимова. Однако школа смогла решить эту проблему, разделив классы на группы девочек и мальчиков. Что касается младших классов, то они смогут заниматься физкультурой не только на специальных уроках, но и до начала основных занятий и на переменах.

Кроме того, с этого учебного года Федеральный закон № 83 позволит школам, которые Минздравсоцразвития перевело на автономный режим, предоставлять платные услуги и распоряжаться деньгами по своему усмотрению. «Сейчас в обществе высказываются опасения, что по этому закону за школьное образование придется платить немалые деньги», – рассказал «НИ» председатель жюри Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011» Константин Михайлович Ушаков. Эксперт также отметил, что в законе плата за предметы не предусмотрена, и что в школах возможны нарушения, связанные с дополнительной оплатой новых уроков.

Полностью прочитать материал можно здесь: http://www.newizv.ru/society/2011-08-25/150104-nebolshaja-peremena.html

К началу учебного года мы готовим для вас подарок – видеоинтервью с председателем жюри конкурса, главным редактором журнала «Директор школы» Константином Михайловичем Ушаковым. И предоставляем вам возможность лично спросить Константина Михайловича о том, что вас больше всего волнует в школьном образовании. Круг вопросов самый широкий – вы можете спросить обо всем, что считаете важным и актуальным в образовании.

На самые интересные и злободневные вопросы Константин Михайлович ответит в формате видеоинтервью – как и в прошлом году, ход интервью формируете вы сами.

Вопросы собираются заранее. Чтобы задать вопрос (или несколько вопросов), нужно заполнить простую форму http://konkurs.direktor.ru/interview.htm.

Торопитесь! Прием вопросов продлится до 25 августа включительно.

Запись видеоинтервью «выйдет в эфир» на сайте конкурса 5 сентября и будет доступна в трех форматах: видео, аудио и текстовая расшифровка.

Мы с нетерпением ждем ваших вопросов!

Свои кандидатуры на вакантные места в рабочей группе могут выдвинуть прошлогодние лауреаты ежегодного Всероссийского конкурса «Директор школы».

Таким образом, инновационный проект «Современная школа для инновационного города» открывает дополнительные возможности для тех, кто уже проявил инициативу в участия в крупных образовательных мероприятиях и был отмечен как профессионал в своей области.

Константин Михайлович поделился со слушателями своим мнением о массовых нарушениях при сдаче ЕГЭ, о плюсах и минусах экзамена, рассказал о том, почему многие директора и педагоги сопротивляются Единому госэкзамену: «ЕГЭ, в общем, особенно не нравится никому. Он не нравится учителю, потому что, как ни странно, ЕГЭ стал критерием качества деятельности учителя. Это не совсем правильно. ЕГЭ стал критерием качества работы школы, что вообще не правильно. ЕГЭ стал на муниципальном и губернаторском уровне крайне значимым критерием. То есть, на него навесили то, что на него исходно навешивать были совершенно не должны…». Однако Константин Михайлович добавил, в Единый госэкзамен может быть полезен, если рассматривать его не как «тотальный параметр», а как «локальный инструмент», как механизм по собиранию статистики для сравнения ситуации в различных школах и регионах страны.

Эксперт отметил, что, несмотря на накопившийся негативный опыт при проведении ЕГЭ, госэкзамен отменять все-таки не следует: «Негативный опыт реализации изменений, если у нас что-то не получалось раньше, создает у всех ощущение, что у нас не получится и следующее изменение». «Мне бы очень хотелось, чтобы мы, наконец, сделали ЕГЭ. А если мы бросим и схватимся за следующее? У нас очень трудно идут всевозможные реформы... Может, мы хоть что-нибудь доделаем до конца, чтобы потом судить о результатах?» – добавил Константин Михайлович.

В ходе интервью были также подняты такие вопросы, как качество подготовки педагогических кадров и качество управления школой. Говоря о том, каким должен быть эффективный руководитель школы, Константин Михайлович отметил: «Очень важно, куда обращен директор. Он может быть сфокусирован наверх по вертикали, а может быть вниз, в свою организацию. Опыт исследований говорит о том, что школы, где директор сфокусирован на своей организации, в частности, на обучении персонала, наиболее успешны».

«Я совершенно убежден, это уже моя личная точка зрения, что директор как реализатор чужих задач, поставленных сверху, не может быть эффективен в конечном итоге», – заключил эксперт.

Аудиоверсию программы и расшифровку интервью можно найти на сайте радиостанции: http://rus.ruvr.ru/radio_broadcast/no_program/52360075.html

Особенностью экспертизы конкурсных материалов в этом году стало не только разделение ее на два этапа, но и привлечение к оценке работ коллег конкурсантов – директоров российских школ, призеров конкурса прошлого года.

Члены экспертной группы отмечают, что отобрать лучших было непросто, так как в этом году общий уровень работ стал еще выше, углубилось понимание проблематики и условий конкурса. «Работы стали серьезнее, хотя по-прежнему много отчетов об успехах, жанр эссе дается непросто, – делится впечатлениями от работ председатель жюри конкурса Константин Михайлович Ушаков. – Как и в прошлом году, доминируют две темы: ИКТ и обеспечение материальных условий деятельности. В последнем случае беспокоит то, что в ряде работ она выглядит как самоцель. Не полагаясь только на свой выбор, в этот раз мы резко расширили группу экспертов, оценивавших присланные работы, за счет победителей конкурса прошлого года. Они проделали огромную работу, спасибо им большое».

Своим мнением о работах конкурсантов поделились и их коллеги – призеры прошлогоднего конкурса. Один из них отмечает, что главным критерием выбора для него было «совпадение слова и дела»: «Я ориентировался на наши работы, которые победили в первом конкурсе. В первую очередь я искал в работе самого директора, оценивал его личный вклад в общий успех. В выделенных мной работах видно действительно лидера – думающего, пусть сомневающегося (что в моих глазах плюс), отвечающего за свои решения. Для меня обязательно было почувствовать определенную харизму и искренность».

Члены экспертной группы признаются, что оценивая работы своих коллег, сами учились у них многому, соотносили чужой опыт с собственными возможностями. «Это неоценимый опыт коллег, который можно применить полностью или частично в своей работе», – отмечает директор школы из Республики Карелия. А руководитель лицея из Свердловской области, называет экспертизу работ «методической учебой в интерактивной форме».

Однако эксперты увидели и «тревожные сигналы» в работах некоторых конкурсантов: «…«пропал» из школы ребенок. Что нас радует, чем гордимся? Компьютеры, ремонты, интерактивные доски, внебюджетные средства... А школа зачем? И мы в ней для чего?».

Сейчас 130 лучших работ отправлены на второй этап экспертизы, который завершится 30 сентября. А 1 октября будут объявлены имена участников, допущенных к финальным мероприятиям конкурса, которые пройдут в ноябре в Москве.

Список конкурсантов, прошедших во второй этап экспертизы.

Подать заявки на участие в специальном конкурсе могут конкурсанты, прошедшие во второй этап экспертизы. Прием заявок продлится до 1 сентября.

Чтобы стать обладателями уникальных технических новинок от Mimio, претендентам необходимо написать эссе на тему «Как бы я организовал применение интерактивного оборудования MimioClassroom™ в деятельности своего образовательного учреждения». Тройка авторов наиболее интересных и эффективных решений по использованию оборудования получит его в качестве награды. В комплект входят интерактивная приставка к маркерной доске, система автоматизации тестирования, документ-камера и копирующая приставка. Интерактивные приставки MimioTeach™ получат не только победители дополнительного конкурса, но и его лауреаты.

Их имена станут известны 1 октября, одновременно с именами участников основного конкурса, которые прошли в финал. В ходе заключительных мероприятий конкурса специалисты Mimio проведут мастер-класс по работе с интерактивным оборудованием компании.

Результаты дополнительного конкурса никак не повлияют на итоги основного соревнования.

Представляем вам результаты опроса, который проводился в преддверии праздника и был посвящен широкому спектру тем, связанных с защитой и безопасностью школьников. Исследование проводилось оргкомитетом конкурса «Директор школы-2011» при участии агентства «РИА Новости» и «Российской газеты».

Итоги опроса показали: большинство руководителей школ считает, что лучшей формой защиты учеников является не столько применение технических средств обеспечения безопасности, сколько высокая квалификация директоров и педагогов. Ведь качество образования гарантирует ученикам практическую значимость полученных в школе знаний, мотивирует их к учебе и самореализации, а значит, защищает их будущее.

Кроме того, значительное количество директоров полагает, что, несмотря на современные технологии, нынешние школьники менее защищены, и в советское время за безопасностью следили гораздо строже.

Директора школ по-разному понимают, что такое защита и безопасность детей, поэтому одни руководители считают необходимым сконцентрироваться на качественной охране здания и прилегающей территории (38%), другие – на организационной безопасности и соблюдении дисциплины (47%), а третьи ставят во главу угла охрану здоровья учеников и их психологический комфорт (40%). Однако абсолютное большинство опрошенных сошлись в едином мнении: квалификация педагогического и административного состава – ключевое звено в обеспечении безопасности, так как ничто так не вредит ученику и ничто так не понижает мотивацию ребенка к учебе, как низкая квалификация и непрофессионализм работников школы (84%). Интересно отметить, что обеспечение безопасности с помощью технических средств (видеонаблюдения, специальных систем оповещения) считает необходимым лишь 18% опрошенных.

Более подробно с результатами опроса вы можете ознакомиться здесь.

В ходе круглого стола были рассмотрены такие вопросы как: «Является ли образовательная система системой насилия?», «В чем цель школьного образования: в унификации граждан со стандартизированным набором навыков и знаний или в развитии личности?» и другие. Горячий отклик у участников дискуссии вызвала тема морального «насилия» в школе. Так, Ирина Абанкина отметила, что на сегодняшний день, школа является органом, связанным с «насилием», причем как и над учеником, так и над учителем. «Пока ученик не станет субъектом учебного процесса, о каком обучении может идти речь! Педагог должен сделать так, чтобы ученик учился, развивался, в том числе и личностно, а пока учитель над ним стоит – это ничего не дает», - поделилась Ирина Абанкина. Константин Ушаков согласился, отметив, что «насилие» как навязывание, действительно, присутствует в образовании.

Тема «насилия» как давления и принуждения в школе переплелась с вопросом о качестве образования. «Все реформы, через которые мы проходили, они были забавно направлены: они все были институциональные. Мы меняли учебный план, способы финансирования, способы управления и т.д. При этом абстрагировались от опыта, а ведь Россия не первая, кто оказался в кризисе. Опыт же говорит о следующем: институциональные реформы не оказывают влияние на качество образования. Есть только одна вещь, от которой зависит качество образования, – это квалификация педагога», - отметил Константин Ушаков. Также, эксперт коснулся вопроса о массовости профессии учителя. По мнению Константина Ушакова, на сегодняшний день диплом учителя – самый легкодоступный диплом, что приводит к низкой квалификации педагога.

В ходе круглого стола прозвучали и другие не менее важные вопросы: новаторство в профессии педагога, перспективы российского образования, будущее учеников.

На сегодняшний день «РИА Новости» - крупная медиакомпания с богатой 70-летней историей. Компания включает в себя не только одноименное мультимедийное Российское агентство международной информации, но и Российское агентство правовой и судебной информации, Агентство спортивной информации «RСпорт» и издательский дом «Московские новости». Также в медиа-холдинг входит собственный пресс-центр и более 70 интернет-ресурсов на 14 языках. «РИА Новости» пользуется огромным доверием как у обычных пользователей, так и у различных СМИ и компаний. Это подтверждает большая совокупная аудитория сайтов медиакомпании – более 17 млн. уникальных посетителей в месяц.

«Мы решили увеличить количество членов жюри за счет директорского корпуса, понимающего наши критерии оценки, – отметил председатель жюри конкурса, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Ушаков. – Во-первых, они сами прошли все этапы участия в конкурсе, а во-вторых, это практикующие директора, которые лучше всего смогут понять своих коллег и объективно оценить, насколько действительно значимы те или иные достижения руководителей».

Подобное расширение жюри, куда теперь будут входить призеры прошлогоднего конкурса, а также директора, являющиеся экспертами-консультантами журнала «Директор школы», позволит обеспечить еще более объективную оценку конкурсных материалов. Кроме того, каждое конкурсное эссе оценят как минимум 2-3 специалиста из разных регионов России.

Список экспертов пополнился 17-ю специалистами. Помимо победителя конкурса 2010 года Ахтама Чугалаева (директор школы № 97 г. Ижевска), который изначально был включен в состав жюри, работы руководителей школ оценят Алексей Бабетов (директор Гимназии № 210 г. Екатеринбурга) и Анна Меньшикова (директор СОШ № 279 г. Санкт-Петербурга), занявшие в прошлом году второе и третье места соответственно, а также призеры конкурса. Кроме того, в экспертизе конкурсных работ примут участие победитель конкурса «Учитель года России – 2010» Михаил Случ, генеральный директор Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело» Тамара Румянцева и другие. Расширенный список членов жюри вы можете найти на нашем сайте в разделе «О конкурсе» (http://konkurs.direktor.ru/docs/jury_updated_2011_05_04.doc).

Сейчас все конкурсные работы, в которых директора описывают свои достижения в управлении школой, отправлены на экспертизу. Результаты предварительного отбора будут объявлены 15 июня на нашем сайте.

Также напоминаем, что голосование в номинации «Любимый директор» в самом разгаре! Поддержите ваших директоров, если вы еще не успели отдать за них голос!

Отдать свой голос за «Любимого директора» можно до 1 октября в разделе «Участники» нашего сайта. Для повышения объективности определения победителя в народной номинации в этом году мы решили усложнить систему подсчета голосов. При выявлении «Любимого директора» будет учитываться не количество голосов за кандидата, а процентное соотношение между числом проголосовавших за него и общим количеством учеников и педагогов в конкретной школе. Такая система уравняет шансы на победу в народной номинации как для директоров крупных школ с большим количеством детей и учителей, так и для руководителей малокомплектных сельских школ.

Участники конкурса могут в любой момент в течение всего периода голосования присоединиться к номинации «Любимый директор», чтобы получить признание коллег и учеников.

Победитель народной номинации будет награжден комплектом компакт-дисков «Школьная документация» и бесплатной подпиской на первое полугодие 2012 года на журналы издательской фирмы «Сентябрь». Кроме этого, фотография победителя будет опубликована в одном из номеров журнала «Директор школы».

Итоги голосования в дополнительной номинации «Любимый директор» будут обнародованы 1 октября вместе с фамилиями участников основного конкурса, вышедших во 2-й очный тур и приглашенных в Москву. Результаты народного голосования никак не влияют на результаты основного конкурсного соревнования, где победителя выберут эксперты.

Кроме того, сегодня завершился прием заявок на конкурс. Всего в оргкомитет поступило 405 заявок от директоров из 73 регионов России. Касаясь вопроса о количестве поступивших на конкурс заявок, председатель жюри конкурса, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков отметил: «Как ни парадоксально, уменьшение в этом году количества участников конкурса при стабильно широком географическом охвате связано не с понижением его популярности, а, наоборот, с ее ростом. Конкурс «Директор школы – 2011» стал настолько популярен во многих регионах России, что региональные органы управления образованием стали самостоятельно проводить местные этапы конкурса, ставшие «фильтрами» для всероссийского конкурса. В этом году таких региональных конкурсов прошло около десяти».

Председатель жюри также отметил, что в этом году перед конкурсантами стояла более сложная задача. «Если в прошлом году директорам достаточно было описать в конкурсном эссе их управленческий опыт, то в этом году для нас особенно значимыми являлись их достижения в области антикризисного управления школами. Мы искали оригинальные и эффективные способы выхода школы из кризиса. Высокую планку новым участникам задало и отменное качество конкурсных материалов победителей 2010 года, опубликованных в журнале «Директор школы»», – сказал К.М. Ушаков.

Сибирское агентство новостей расскажет о значимых событиях конкурса, а также опубликует интервью с участниками из Сибири, которые поделятся опытом эффективного управления школой.

Как вы считаете, насколько широко в России используется интерактивное оборудование в образовательном процессе? Готовы ли директора школ и педагоги осваивать новые технологии, чтобы сделать процесс обучения удобней для учителя и интересней для ученика, или они предпочитают вести урок «по старинке»?

Приглашаем вас поделиться своим мнением в разделе «Дискуссии»!

Портал «Юга.ру», освещающий конкурс «Директор школы» с 2010 года, продолжит рассказывать о ходе проведения конкурса, об участниках из Южного округа и их достижениях. Информационное партнерство с «Юга.ру» поможет привлечь дополнительное внимание к конкурсу и сделать общедоступным уникальный опыт лучших директоров школ России.

«Нельзя так сравнивать – лучше или хуже. Они просто совершенно другие. Если 10 лет назад мы были ещё очень замкнутой страной, с замкнутым менталитетом и очень ограниченным узким мировоззрением, то и дети были такие же, как их родители, как страна в целом. Сейчас дети не чувствуют ни границ, ни рамок, в хорошем смысле этого слова. Они – то, что когда-то красиво называлось «люди мира»…Получается, что нужны учителя совершенно иного качества, с иными умениями и навыками. В образовании должны применяться новые, не очень популярные и даже вовсе неизвестные в старой школе технологии», - прокомментировала А.В. Меньшикова.

То, что фигура учителя является одной из ключевых в системе современного образования, отмечает и председатель жюри конкурса «Директор школы – 2011» К.М. Ушаков. Острота проблем современной российской школы не зависит от сроков принятия нового образовательного стандарта. Прежде чем начинать эксперименты со стандартами, необходимо изменить статус профессии педагога и систему подготовки учителей.

Полностью прочитать материал можно здесь.

Среди экспертов, прокомментировавших проблему с приемом детей в первый класс, - председатель жюри Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011», главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков. «Проблема возникла не в этом году, а набирала обороты несколько лет. Запись в первый класс – это всегда конфликтный, нервный процесс, очереди и костры накануне. Желание родителей записаться в определенную школу и возможности учебных заведений не совпадают: возможности любой школы по записи первоклассников ограничены», – отметил Константин Михайлович.

Читать материал полностью: http://www.gazeta.ru/social/2011/04/01/3571913.shtml

Конкурс пройдет как дополнительное состязание в рамках Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011» и будет посвящен эффективному использованию интерактивного оборудования в образовательной деятельности. Тема конкурсного эссе и подробные условия участия в дополнительном испытании будут раскрыты 15 июня – в день старта подачи заявок на мини-конкурс. Прием работ на дополнительный конкурс продлится до 1 сентября, а победители и лауреаты специализированного конкурса станут известны 1 октября.

Победители мини-конкурса получат комплект MimioClassroom – уникальную интегрированную интерактивную систему, которая позволяет сделать процесс подготовки и проведения уроков удобней для педагога и увлекательней для ученика.

Интерактивная система дает массу возможностей. Используйте в качестве интерактивной доски обычную классную доску и сохраняйте все, что написано на ней во время урока, с помощью приставки MimioTeach и блока конспектирования записей на доске MimioCapture. Управляйте интерактивной доской из любого места школьного класса с помощью беспроводного планшета MimioPad. Проводите электронные тестирования, ведите статистику успеваемости по каждому ученику, готовьте учеников к сдаче ЕГЭ и ГИА вместе с системой автоматизации MimioVote. Демонстрируйте на уроке трехмерные объекты с помощью документ-камеры MimioView.

Подать заявку на участие в дополнительном конкурсе могут только участники Всероссийского конкурса «Директор школы – 2011». Торопитесь – прием заявок на основной конкурс завершится 15 апреля!

Компания Mimio, оказывающая спонсорскую поддержку конкурсу «Директор школы – 2011», была основана в 1997 в Кембридже. Появившись в России в 2005 году, компания быстро завоевала доверие потребителей, благодаря неизменно высокому качеству продукции и ее пользе в образовательном процессе. Шестилетнее присутствие Mimio на российском рынке позволило большому количеству образовательных учреждений оснастить свои классы новым интерактивным оборудованием по разумной цене. Помимо поставки современных технических устройств для российских школ, компания уделяет большое внимание бесплатному обучению учителей, использующих оборудование Mimio, и обеспечению их современными программными средствами и контентом для работы с интерактивным оборудованием.

Познакомиться с продукцией компании можно на международном сайте по адресу http://mimio.dymo.com или на сайте «Mimio в России» по адресу http://www.mimio-edu.ru.

В прошлом году на страницах «Российской газеты» уже выходили материалы о конкурсе. В этом году издание в новом статусе информационного партнера продолжит освещать ключевые события конкурса, в том числе его главное мероприятие – церемонию награждения победителей. Партнерство конкурса с одним из самых авторитетных отечественных СМИ поможет привлечь внимание общественности к актуальной проблематике мероприятия и уникальным достижениям его участников.

Напомним, что в феврале «Радио России» приглашало в качестве гостя программы «Учебный год» председателя жюри конкурса Константина Михайловича Ушакова. Запись программы вы можете найти на нашем сайте. В рамках информационного партнерства радиостанция продолжит рассказывать о конкурсе и о его уникальных участниках – слушайте «Радио России» и присоединяйтесь к конкурсу!

Министерство образования и науки РФ поддержало Всероссийский конкурс «Директор школы-2011». В официальном письме от заместителя министра Дулинова Максима Викторовича, направленного руководителям органов субъектов РФ осуществляющих управление в сфере образования, предложено рассмотреть возможность участия в конкурсе руководителей общеобразовательных учреждений регионов.

Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) было образовано 9 марта 2004 года Указом Президента Российской Федерации N 314. 

Минобрнауки России является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий, интеллектуальной собственности, а также в сфере воспитания, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений. 

Вебинар открылся с разъяснения проблематики, целей и задач конкурса «Директор школы – 2011». Конкурс впервые стартовал в Год учителя 2010 – период особенно пристального интереса общественности к сфере образования, причем не только к ее положительным аспектам, но и к «скандальным» фактам, связанным с деятельностью педагогов и директоров. В этой связи председатель жюри конкурса, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков отметил своевременность появления конкурса и его актуальность, так как он «позволяет давать значимые позитивные новости, формировать положительное отношение к педагогам и директорам». К.М. Ушаков подчеркнул, что конкурс оценивает не ресурсы и материально-техническое оснащение школ, а умение руководителей решать кризисные проблемы их организаций.

Касаясь условий участия в конкурсе, члены жюри и оргкомитета отметили, что принять участие в мероприятии может любой руководитель, вне зависимости от его стажа и статуса школы. Шанс повторно попробовать свои силы на конкурсе есть и у прошлогодних конкурсантов. Исключение составляют только те, кто уже был приглашен в Москву в качестве финалистов и членов жюри.

В вебинаре также приняли участие конкурсанты прошлого года, среди которых – победитель конкурса «Директор школы – 2010» Ахтам Хабибзянович Чугалаев (г. Ижевск), призёр Владимир Николаевич Ардабьев (Тамбовская область), призёр Владимир Викторович Мирошников (Воронежская область) и другие. Они поделились впечатлениями от участия в конкурсе «Директор школы – 2010» и дали полезные рекомендации новым участникам.

«Для себя я сделал открытие, участвуя в конкурсе. Конкурс – хорошая альтернатива повышению квалификации, это возможность провести неформальный анализ своей деятельности», - поделился впечатлениями от участия в мероприятии победитель конкурса прошлого, 2010 года, Ахтам Хабибзянович Чугалаев. «И не нужно бояться участвовать в конкурсе: он очень демократичный!», - добавил победитель.

Мнениями о том, трудно ли решиться на участие в конкурсе, поделились и остальные участники вебинара. Например, директор из Приморского края отметил: «Трудно, свою работу всегда оцениваешь очень критически, кажется, что остальные находят очень интересные решения, а ты просто работаешь. Наверное, это наша черта – слишком критическое отношение к себе». А директору из Курганской области решение далось легко: «Решилась принять участие без труда. Можно сказать, с подъёмом внутренним, радостью. Описывала всё от души. Прожила, кажется, вторую директорскую жизнь!». «А силы свои попробовать надо однозначно, учитывая независимую оценку твоей деятельности», - резюмировал директор из Мурманской области.

Запись вебинара, в которой новые участники конкурса смогут найти много полезных рекомендаций по участию в мероприятии, можно посмотреть здесь.

В эфире программы Александра Привалова «Угол зрения» Константин Михайлович поделился своим мнением о проводимой реформе образования, о роли директора школы и новых требованиях к нему в условиях изменений.

Прочитать расшифровку интервью можно здесь.

Впервые в режиме реального времени организаторы конкурса и победитель конкурса прошлого года ответят на вопросы Интернет-пользователей, членов педагогического сообщества и журналистов. Как правильно составить заявку на участие? Какие профессиональные достижения являются значимыми для членов жюри? Кто будет оценивать конкурсные заявки? Какие работы наиболее запомнились членам жюри и оргкомитету в прошлом году? Какие номинации предусмотрены в рамках конкурса? Какие призы и привилегии ждут победителей?

Чтобы задать вопросы экспертам в режиме онлайн, вам необходимо зарегистрироваться на сайте www.firmbook.ru, зайти на страницу вебинара и нажать кнопку «Присоединиться». Вопросы будут приниматься в режиме реального времени как через веб-камеру, так и в формате чата. Чтобы задать видеовопрос, необходимо заранее подключить к компьютеру аудиогарнитуру и веб-камеру. Наблюдать за ходом дискуссии без возможности задавать вопросы могут также зарегистрированные пользователи сайтов конкурса «Директор школы – 2011» или журнала «Директор школы».

Участие в вебинаре бесплатно для первых 200 участников. Приглашаем всех желающих! Адрес вебинара: http://firmbook.ru/Event/Index/iN-oBhKj-06Jv2Nq8eb0_g

Более подробную информацию о вебинаре Вы можете найти здесь.

Среди участников конкурса – интересные, творческие, неравнодушные руководители, возглавляющие уникальные школы. Например, «возраст» одной из школ Тверской области составляет 175 лет, Кемеровской школе – 174 года, а директор из Калужской области возглавляет школу, являющуюся «ровесником» отмены крепостного права в России. В конкурсе участвуют и директора, руководящие учебными заведениями с редкой специализацией, например, директор кадетской школы юных спасателей из Алтайского края. В программу обучения в необычной школе входят не только стандартные предметы, но и парашютная подготовка.

Участниками конкурса являются заслуженные учителя России и почетные работники общего образования, некоторые из них работают в своей должности более 30-40 лет. Так, педагогический стаж директоров из Московской и Брянской областей составляет 40 лет, из них 20 лет московский директор управляет школой, а директор из Брянской области работает в руководящей должности 32 года.

Интересно, что более четверти от всех поступивших в оргкомитет материалов составляют заявки от участников конкурса прошлого года. Директора школ не упустили предоставленной оргкомитетом возможности второй раз попробовать свои силы на конкурсе.

Оргкомитет конкурса приглашает к участию руководителей, готовых поделиться своими уникальными управленческими решениями для улучшения качества российского образования. Председатель оргкомитета Алексей Иванович Ломов подчеркивает, что подать заявку на участие может любой директор школы: «Мы предоставили возможность руководителям самостоятельно принимать решение об участии в нашем конкурсе, минуя региональные структуры. Для директоров не является обязательным представление вышестоящих организаций».

Вы можете обсуждать ход конкурса «Директор школы – 2011», выражать свои пожелания и задавать нам вопросы по его организации, получая оперативные консультации оргкомитета по всем возникающим у вас вопросам и трудностям.

Мы также приглашаем вас принять участие в обсуждении самых свежих новостей сферы образования на сайте организатора конкурса – журнала «Директор школы» (www.direktor.ru). Если вы еще не успели создать свой блог на сайте старейшего издания для руководителей учебных заведений, то не упустите такую возможность. Высказывайте свое мнение о готовящихся к выходу материалах и влияйте на развитие темы в разделе «Материалы». Полемизируйте с ведущими экспертами в различных областях образовательной сферы в разделе «Интервью».

Стать участником дискуссии очень просто. Если вы уже зарегистрированы на сайте конкурса или на сайте журнала «Директор школы», вам необходимо только авторизоваться, чтобы оставлять комментарии и публиковать свои темы и вопросы. Если вы еще не успели зарегистрироваться, то вы можете заполнить несложную форму на сайте.

Присоединяйтесь!

Альманах, подготовивший в прошлом году серию интервью с участниками конкурса, продолжит рассказывать своим читателям истории успеха директоров школ, а также сообщать о ключевых событиях конкурса.

Помимо новостных публикаций об изменениях в сфере образования, Педсовет.org (http://pedsovet.org) предлагает социальные сервисы – внутреннюю электронную почту, форумы, консультации, календарь событий и блоги, среди которых и блог конкурса – «Эффективное управление – гарантия качества образования».

Кроме того, образовательный портал ежегодно организует Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет, который проходит в Сети с 2000 года. В рамках мероприятия Оргкомитет конкурса «Директор школы – 2011» и журнал «Директор школы» организуют несколько собственных тематических секций.

Говоря о роли директора, Константин Михайлович отметил важное для руководителя умение объединить коллектив: «Квалификация педагогов, конечно, должна повышаться, но образование – это не сумма усилий отдельных, не связанных друг с другом, людей. Если мы будем понимать образование только так, то ни о каких надпредметных навыках и компетенциях говорить нельзя… Нам нужно объединение, потому что в этом случае срабатывают синергетические принципы, когда усилия в одном направлении трех-четырех педагогов, объединенных одной общей идеей, дают значительно больший результат, чем сумма отдельных усилий отдельных людей».

Послушать передачу можно здесь: http://www.moskva.fm/play/2106/1298370684

Поддержка портала «Российское образование» позволит оперативно информировать образовательное сообщество о ходе проведения конкурса, проблематика которого становится особенно актуальной в год неоднозначных образовательных реформ и их активного обсуждения общественностью.

В рамках информационного партнерства портал будет предоставлять своим читателям актуальную информацию о ходе проведения конкурса, а также интересные факты о его участниках.

В рамках информационного партнерства журнал, который уже второй год поддерживает конкурс, будет рассказывать своим читателям о ключевых этапах и мероприятиях конкурса «Директор школы – 2011», а также публиковать интервью с организаторами конкурса и его участниками.

Вести.Ru - совместный проект Российского информационного канала "Вести", программы "Вести" телеканала "Россия" и Дирекции интернет-сайтов ВГТРК. Традиционный для многочисленных электронных СМИ информационный поток расширяется на портале Вести.Ru актуальными репортажами корреспондентов ВГТРК с мест событий. По состоянию на февраль 2011 года средняя суточная аудитория Вестей.Ru – свыше 500 тысяч посетителей. Первостепенное значение на портале имеет видео: его смотрит более половины посетителей. Ежедневно на сайте проходит несколько прямых интернет-трансляций различных событий - от запусков космических кораблей и пресс-конференций до спортивных соревнований.

Радиостанция «Эхо Москвы», которая отметила в прошлом году 20-летний юбилей, сегодня является одной из самых популярных столичных радиостанций с аудиторией почти в миллион слушателей. Ее эфир составляют новости политики и культуры, обзоры прессы, беседы с гостями, интерактивное общение со слушателями, авторские программы на различные темы. Сегодня «Эхо Москвы» осуществляет непрерывное круглосуточное вещание более чем в 30 городах России и СНГ. Кроме того, на официальном сайте радиостанции (http://echo.msk.ru/) ведется Интернет-вещание по всему миру.

На сегодняшний день ИА «Росбалт» является одним из крупнейших федеральных информационно-аналитических агентств, с главными офисами в Санкт-Петербурге и Москве, семью представительствами в России и странах ближнего зарубежья. Агентство не только оперативно размещает информацию, но и представляет различные версии происходящего и прогнозирует развитие ситуации в политике, экономике, общественной жизни. Сайт ИА «Росбалт» (www.rosbalt.ru) входит в число крупнейших информационных порталов Северо-Запада России и в пятерку самых цитируемых ресурсов в Интернете.

Прием конкурсных материалов продлится до 15 апреля.

Присоединяйтесь!
 

Конкурс проводится с февраля по ноябрь 2011 года. Как и в прошлом году, «Директор школы – 2011» будет проходить в два основных тура – очный и заочный, однако первый тур будет разбит на два этапа.

Основной отбор будет проходить в рамках первого (заочного) тура, в ходе которого директора школ должны будут подготовить и направить в оргкомитет эссе с описанием своих достижений в управлении образовательным учреждением. Второй (очный) тур будет проходить в Москве. Финалисты лично представят заявленные в конкурсных материалах достижения и продемонстрируют свои профессиональные навыки при выполнении конкурсного задания.

Подробную информацию об условиях участия в конкурсе, критериях оценки конкурсных материалов, графике мероприятий и этапах конкурса, составе оргкомитета и жюри можно узнать в разделе «О конкурсе».

Победителей в профессиональной номинации ждут денежные призы от организатора конкурса – журнала «Директор школы». Кроме того, в журнале будут опубликованы лучшие конкурсные материалы. Наряду с профессиональной номинацией, в этом году рамках конкурса остается и дополнительная народная номинация «Любимый директор». В ходе народного голосования, которое начнется 16 апреля на нашем сайте, учителя, ученики и их родители смогут выбрать лучшего, по их мнению, руководителя школы. Для повышения объективности определения победителя в народной номинации в этом году оргкомитет решил усложнить систему голосования на сайте. Если в прошлом году отдать голос за понравившегося кандидата можно было неограниченное количество раз, но не чаще одного раза в сутки, то теперь каждый пользователь сможет проголосовать за любимого директора только один раз за все время проведения голосования. Кроме того, при выявлении «Любимого директора» будет учитываться не количество голосов, а процентное соотношение между числом проголосовавших и общим количеством учеников и педагогов в конкретной школе. Такая система позволит уравнять шансы на победу в народной номинации как для директоров крупных школ с большим количеством детей и учителей, так и для руководителей малокомплектных сельских школ.

Приглашаем к участию всех директоров, кто уверен в своем профессионализме и готов поделиться уникальными управленческими решениями для улучшения качества российского образования. Стать участником конкурса очень просто. Нужно зарегистрироваться на конкурсном сайте в качестве участника и отправить электронную заявку вместе с конкурсной работой. Прием заявок продлится с 8 февраля по 15 апреля. 

Присоединяйтесь!

Программа «Вести Алания» рассказала о директоре Бесланской школы №8 Алле Хаблиевой, о её удивительных человеческих и профессиональных качествах, благодаря которым процветает Бесланская школа.

Сразу три финалиста конкурса – Бабетов Алексей (гимназия №210), Бетчер Татьяна (гимназия №2), Великов Андрей (СОШ №43) стали героями программы «Вести Урал». Великову А. удалось отстоять школу, которую собирались закрывать, а Бетчер Т. наполнила классы современной техникой. Министерство образования Свердловской области в интервью программе «Вести Урал» поддержало своих участников и отметило значимость конкурса: «Чиновники считают, конкурса «Учитель года» недостаточно, так как отметить достижения директоров на нем невозможно. «Это не просто хороший педагог, должен быть руководитель, менеджер данного звена», - считает Сергей Черепанов, министр образования Свердловской области».

Из выпуска «Вести Воронеж» зрители узнали, что увеличить количество учащихся и спасти школу от закрытия можно, работая над имиджем образовательного учреждения. Директора Владимира Мирошникова (МОУ Заброденская СОШ) любят и учителя за их самую высокую по их региону зарплату, и ученики за то, что их мнение в вопросах благоустройства школы обязательно учитывается.

Герой программы «Вести Удмуртия» - директор СОШ № 97 г. Ижевска Ахтам Чугалаев – удивил масштабами решения проблем школы и оригинальным подходом к сложным задачам. А.Чугалаев – мастер на все руки: может и организовать обучение педколлектива, и обеспечить общение учеников с носителями иностранного языка, и сам встать у плиты в качестве повара в школьной столовой.

Оргкомитет конкурса поздравляет финалистов и гордится тем, что в числе участников конкурса «Директор школы-2010» – настоящие профессионалы своего дела!

"Директор школы может создать такую школу, о которой мечтал всю жизнь. Особенно тогда, когда сам был учеником".

Источник: НТВ, программа "Сегодня в Санкт-Петербурге", http://www.ntv.ru/novosti/206979/.

Фирма «1С» специализируется на разработке, издании, поддержке и дистрибуции компьютерных программ и баз данных делового и домашнего назначения.

Для создания и поддержки единого информационного пространства общеобразовательного учреждения фирма «1С» выпускает программные средства автоматизации административной и финансовой деятельности. Эти продукты разработаны на базе системы программ «1С:Предприятие».

Начиная с 1996 г., фирма «1С» выпустила более 200 образовательных мультимедийных продуктов (http://obr.1c.ru/). Выпускаемые издания охватывают всю школьную программу по основным дисциплинам, помогают овладевать иностранными языками, получать профессиональные навыки работы с компьютером. Развивающие игры фирмы «1С» помогают овладевать компьютером малышам.

В линейку мультимедийных продуктов фирмы «1С» для сферы образования входят восемь серий, такие как «1С:Школа», «1С:Высшая школа», «1С:Лаборатория», «1С:Репетитор», «1С:Аудиокниги», «1С:Познавательная коллекция», «1С:Бизнес-курс» и «1С:Мир компьютера».

Многие из нас с благодарностью вспоминают своих педагогов, которые с годами, проведёнными в стенах учебных заведений, стали для нас не только учителями русского языка, алгебры, истории, но и учителями жизни. Профессия преподавателя – одна из самых трудных, ведь она требует от педагога не только отличного знания своего предмета, но и сил на воспитание школьников, требует качеств, которыми обладает хороший родитель – строгий и добрый одновременно: и тем ценнее работа преподавателей. И, конечно, директоров, которые руководят коллективом учителей и направляют их в нелёгкой, но  очень нужной  для всех работе.

И мы, бывшие ученики, давно уже став взрослыми, вспоминая школьные годы,  в День учителя говорим спасибо педагогам и директорам за их профессионализм, терпение и любовь!

Победителями первого тура стали авторы 10 лучших, по мнению экспертов, эссе. Они приглашаются в Москву для участия во втором (очном) туре конкурса, который пройдет 23 ноября 2010 года в Общественной палате РФ. В ходе конкурсного испытания из них будет выбран обладатель звания «Лучший директор школы — 2010» и обладатели дипломов II и III степени.

Кроме этого, в Москву приглашается 21 участник, получивший по результатам экспертизы наибольшее количество баллов, чтобы в качестве экспертов принять участие в работе жюри, при определении победителя конкурса.

Все приглашенные примут участие в мастер-классах, круглом столе и торжественной церемонии награждения (23–24 ноября 2010 года, г. Москва, Общественная палата РФ).

Кроме того, эксперты отметили 98 участников, которые будут награждены дипломом лауреата. Все остальные участники конкурса получат сертификат участника.

Второй (очный) тур пройдет в форме профессионального творческого конкурса в экспериментальном, не имеющем аналогов, формате. Детали его проведения намеренно не раскрываются для обеспечения чистоты проведения испытания. После завершения конкурса его участники поделятся своими впечатлениями в интервью средствам массовой информации.

Познакомиться с итогами первого тура можно на странице «Итоги первого тура».

Она награждается комплектом компакт-дисков «Школьная документация», бесплатной подпиской на первое полугодие 2011 года на журналы: «Директор школы», «Практика административной работы в школе», «Юридический журнал директора школы».

Кроме этого, фотография победителя будет опубликована на обложке одного из номеров журнала «Директор школы».

Оргкомитет конкурса поздравляет Елену Степановну с победой и благодарит всех, кто принимал участие в голосовании!

Посмотреть итоги голосования и познакомиться с победителем можно в разделе «Голосование».

Голосование в номинации «Любимый директор» стартовало одновременно с запуском конкурса в январе и завершилось 30 сентября 2010 года в 12 часов дня по московскому времени. Отдать голос за понравившегося кандидата можно было неограниченное количество раз, но не чаще одного раза в сутки. Географический охват участников голосования  -  все регионы России.

Сообщаем вам, что голосование в номинации «Любимый директор» завершится 30 сентября в 12:00 по московскому времени. Итоги голосования будут подведены 1 октября 2010 года и обнародованы одновременно с результатами первого этапа конкурса.

Напоминаем, что номинация «Любимый директор» является дополнительной. Результаты народного голосования формируют победителя только по данной номинации и не влияют на оценку конкурсных материалов экспертами в основной номинации. Победитель в номинации будет награжден комплектом компакт-дисков «Школьная документация» и бесплатной подпиской на первое полугодие 2011 года на журналы: «Директор школы», «Практика административной работы в школе», «Юридический журнал директора школы».

Мы благодарим всех, кто принял и принимает участие в голосовании! 

«Мы убеждены в том, что директор школы – ключевая фигура в системе общего образования. Именно к директору идут работать хорошие, думающие учителя, именно от директора зависит можно ли кричать в школе на учеников, обманывать, унижать маленьких и т.д. Одним словом, нам совершенно ясно, почему школу, чаще всего, называют не по номеру, а фамилии ее директора. Поэтому мы решили предоставить возможность лауреатам конкурса получить серьезное дополнительное профессиональное образование», – комментирует свое решение ректор МВШСЭН, член жюри Всероссийского конкурса «Директор школы - 2010»  Анатолий Георгиевич Каспржак.

Более подробная информация доступна в разделе «Пресс-центр».

Чаще всего, организацией празднования «Дня знаний» занимается практически весь коллектив школы – директора, завучи, учителя (52 %). Реже – только завуч по воспитательной части и/или директор школы (29 %). Многие директора отмечают, что активное участие в подготовке к празднику принимают родители школьников (27 %).
В большом количестве школ праздник начинается с торжественной линейки и продолжается выступлением школьных самодеятельных коллективов (49 %). Некоторые школы специально приглашают артистов на праздник (4 %). Занятия в этот день проводятся только в 29 % школ, причем чаще всего это не обычные уроки, а тематические занятия, «классные часы».

Традиции празднования первого сентября различаются в городских и сельских школах. Так, директор  основной школы № 16 Людиновского района Калужской области Т. Немирич рассказывает: «Отмечаем не так громко. Это праздничный обед после линейки совместно с детьми, родителями и работниками школы. Она у нас маленькая, всего 45 человек».

Во многих школах к организации праздника подходят весьма  изобретательно. Так, в ГОУ СОШ № 17 г. Санкт-Петербурга проходит поздравление медалистов и вручение памятных колец с гравировкой, осуществляется запуск воздушных шаров, после чего сотрудники школы и ученики едут кататься по Неве и посещают городские музеи. А в МОУ СОШ №7 г. Соликамска после торжественной линейки проводятся тематические уроки, экскурсии в музеи и по городу, а также стартует  школьная спартакиада.
Разнообразием отличаются и подарки для первоклассников. Помимо традиционных подарков, таких как букварь (получают 19 %), художественные книги (14 %) и канцелярские принадлежности (18 %), ребята получают в подарок различные сувениры со школьной символикой (6 %), сладости, развивающие игры и фотоальбомы (5 %). Подарки детям дарит не только школа, но и представители городской администрации, предприятия-спонсоры (15 %).

Для многих конкурсантов первое сентября - один из наиболее важных дней в году, главный профессиональный праздник. Большинство директоров отмечает его вместе с педагогическим коллективом и учениками (85 %), но есть и те, кто празднует также с семьей и друзьями (12 %). Вообще не отмечают праздник только 4 %.

Говоря о том, каким был наиболее запомнившийся День знаний в их практике, большая часть конкурсантов отмечают первый День знаний в качестве директора. Некоторые вспоминают и курьезные моменты, случившиеся с ними в этот день. «Пропал первоклассник. Ушёл домой. Решил показать младшей сестрёнке полученные подарки. Мама в недоумении, дежурный участковый милиционер пожимает плечами. И… появляется в зале Ваня с большим плюшевым  медвежонком – подарок школе», - рассказывает директор школы из Калужской области А.Е. Ликсанова. «Курьезов не припомню, если исключить, что забываю в этот день поздравить младшего сына с днем рождения. Вспоминаю об этом только вечером, но он уже к этому привык», - делится с оргкомитетом Л.Н. Менгазиева, директор МОУ СОШ № 1 г. Соликамск.
«Случались интересные моменты. Наши воспитанники живут с родителями в чуме в тундре. На занятия мы детей собираем на вертолёте. Малыши, впервые попадающие в школу-интернат, не сразу привыкают к благам цивилизации и к новым условиям. На одном из праздников 1 сентября половина первоклашек - вчерашних тундровичков, стоящих по традиции в первом ряду, дружно уселись кто на корточки, а кто прямо на пол. Дети не привыкли долго находиться неподвижно на одном месте. Как только один из них нашёл для себя более удобное положение, остальные быстро последовали его примеру», - рассказывает А.М. Муравьёва, директор школы из села Самбург  Пуровского района Ямало-Ненецкого автономного округа.

Очень жаль, что мы не можем привести здесь все рассказанные вами истории, их было много – разных, неожиданных, трогательных и веселых!

Спасибо вам за них!
 

Оргкомитет конкурса «Директор школы - 2010» и журнал «Директор школы» выступили организаторами двух тематических секций в рамках этих конференций.

Дискуссия «Директор школы – учитель учителей?» (25 августа, конференция «Учитель как ученик») стала одной из наиболее популярных в рамках своей конференции. Участники виртуальной встречи рассказали о том, в чем, по их мнению, состоит основная задача директора школы и высказались по проблеме совмещения административной работы в должности директора школы и преподавательской деятельности.

В основу дискуссии «Миссия школы – спасти село» (25 августа, конференция «Учитель как гражданин») легла одноименная статья участницы конкурса Татьяны Немирич (журнал «Директор школы»,  №10 за 2009 год). Участники дискуссии, многие из которых представляли сельские школы, высказались по проблеме закрытия малокомплектных сельских школ и порассуждали о том, что может сделать учитель и директор сельской школы для благополучия родного села.

Конференции закончились, но интернет-педсовет продолжается!

В рамках шестой конференции «Пять степеней учителя» продолжается дискуссия по тезису М. Барбера, М. Муршеда «Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей». Обсуждение продлится до 1 октября.

Присоединяйтесь!

В интервью Константин Михайлович ответил на волнующие конкурсантов вопросы, поделился своими впечатлениями о работах директоров, рассказал о дальнейшей  судьбе материалов конкурса. Приятной новостью стало сообщение председателя жюри о том, что организаторы рассматривают возможность сделать конкурс регулярным. Кроме того, он объявил формат проведения финала конкурса, который состоится 23 ноября в здании Общественной палаты РФ.

Кроме того, Константин Михайлович ответил на актуальные вопросы, волнующие не только директоров, но и учителей, родителей, школьников, в частности рассказал о введении автономного финансирования общеобразовательных учреждений, реструктуризации сельских школ, коррупции при проведении ЕГЭ и многом другом. Интервью получилось содержательным и интересным именно благодаря вашим вопросам –  важным, злободневным и интересным.

Также, с удовольствием сообщаем о том, что сегодня, 24 августа, стартует первая конференция XIВсероссийского августовского интернет-педсовета, посвященная следующему вопросу:«Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей». Обсуждение актуальных вопросов по данной теме длится до 1 октября. Дискуссии по не менее важным темам, а именно «Директор – учитель учителей?»  и «Миссия школы - спасти село» начнутся 25 и 27 августа соответственно. Благодаря команде модераторов, большинство из которых - практикующие учителя из разных регионов страны, дискуссии будут идти круглосуточно с учетом всех часовых поясов России. Будем очень рады встретиться с вами на интерактивном педсовете!

И, наконец, позвольте от лица Оргкомитета конкурса поздравить вас с главным школьным праздником – первым сентября! Желаем Вам, чтобы новый учебный год был удачным, плодотворным и полным радостных и теплых моментов! До скорой встречи!

Интернет-педсовет – это десятилетняя традиция. Раз год в конце августа проходит живое общение по одной или нескольким актуальным для образования темам.

Все дискуссии открытые. Несмотря на виртуальный характер, их ведут на форуме реальные люди под своими реальными именами и фамилиями. При этом на «кухню образования» в сети Интернет,  в отличие от педсоветов реальных, могут заглянуть не только учителя и администраторы, но и родители, и ученики.

На свои мероприятия Всероссийский интернет-педсовет собирает десятки тысячи человек из всех регионов Российской Федерации, а также из дальнего и ближнего зарубежья.

В этом году, в Год Учителя, тема педсовета  -  «Пять степеней учителя: учитель как личность, профессионал, ученик, исследователь и гражданин».  В каждый из пяти дней будет по очереди открываться новая площадка: «Учитель как личность», «Учитель как профессионал», «Учитель как ученик», «Учитель как гражданин», «Учитель как исследователь». Благодаря команде модераторов, большинство из которых -  практикующие учителя из разных регионов страны, дискуссии будут идти круглосуточно с учетом всех часовых поясов России.

Итоги XI Всероссийского @вгустовского интернет-педсовета будут подведены в формате видеоконференции накануне международного Дня учителя, который отмечается 5 октября.

Постоянная страница XI Всероссийского августовского интернет-педсовета: http://11.pedsovet.org

Рады сообщить, что на сайте конкурса «Директор школы – 2010» обновлен раздел «Пресс-центр».

Для вашего удобства мы собрали всю информацию в нескольких тематических блоках. В «Пресс-релизах» вы найдете все актуальные пресс-релизы, а также полную «библиотеку» пресс-материалов о конкурсе, начиная с момента старта конкурса в январе 2010 года.

В «СМИ о конкурсе» представлены интересные публикации о конкурсе и интервью с его участниками в средствах массовой информации. Мы всегда рады помочь вам в организации интервью с участниками, членами оргкомитета и жюри конкурса.

Подраздел «Мероприятия» рассказывает о предстоящих и прошедших мероприятиях, состоявшихся в рамках конкурса.

В «Материалах для СМИ» представлены: информационная справка о конкурсе, логотип конкурса, полный список жюри и оргкомитета конкурса, «Положение о конкурсе».

В «Баннерах конкурса» вы можете выбрать баннер, подходящий для размещения на вашем сайте.

Раздел «Пресс-центр» постоянно обновляется. Мы рады обеспечить вас самой актуальной, и надеемся, полезной информацией. Раздел регулярно обновляется, вы всегда можете быть вверены в актуальности полученной информации. Кроме того, вы можете воспользоваться архивами новостей, пресс-релизов и публикаций, чтобы получить подробную информацию об истории проекта.

Мы всегда готовы ответить на дополнительные вопросы, оперативно предоставить нужную вам информацию и комментарии. Контакты пресс-службы конкурса вы также найдете в разделе «Пресс-центр».

Константин Михайлович рассказал о том, как родилась идея проведения конкурса «Директор школы – 2010», кратко обрисовал его цели и задачи. Он также сообщил, что в настоящий момент завершен первый этап экспертизы конкурсных работ, в ходе которого выявлено около 50 лучших материалов.

Разговор с известным писателем и публицистом, а по совместительству – учителем в одной из частных школ Москвы Дмитрием Быковым  касался не только конкурса. Речь также шла о специфике профессии директора школы, о различных контекстах, в которых директорам приходится работать:

«Должность директора школы психологически некомфортна вот по какой причине. Этот человек обязан сделать свою организацию эффективной. Одновременно на нем лежит забота о том, чтобы каждому учителю было комфортно и удобно. А эти две вещи очень часто несовместны. Потому что эффективность требует рациональных и жестких иногда решений…»

Большое внимание было уделено процессу реформирования школьного образования, тому, как данный процесс проходит в нашей стране и за рубежом:

«Мы провели в школе очень много всяких реформ. Но при этом это все были институциональные реформы. Не было ни одной реформы, которая была бы направлена на процесс преподавания. Мы умудрились этого избежать. Поэтому как шел урок 30 лет назад, так он и идет».

Поднимались вопросы о том, до какого возраста учителю стоит продолжать работать в школе, о перспективах частного школьного образования в России, о проблемах профориентации школьников и даже о любви:

«Мне кажется, что профессиональный разговор об образовании не должен содержать слово «любовь». Если люблю – то имею право почти на все, потому что люблю. Мне кажется, что в позиции педагога, чтобы он был профессиональным, нужно чуть больше отстраненности и уважения к ребенку. Я не считаю любовь к детям признаком профпригодности…».

Первая часть радиопередачи →

Вторая часть радиопередачи →

Их анализ выявил два основных подхода к процессу информатизации школы. Большинство конкурсантов понимают информатизацию, в основном, как появление в школе нового оборудования, которое позволяет разнообразить труд учителя и заинтересовать детей. На школьных уроках появляются презентации PowerPoint, вводятся просмотры видеосюжетов и прочие новшества. Техника, конечно, не «простаивает», но остается «просто» техникой, влияние которой на процесс обучения ограничивается повышением наглядности.

Но есть среди участников конкурса руководители (их немного, но они есть), которым с помощью информатизации удается изменить весь учебный процесс,«перестроить мозги» учеников и педагогов. «При таком подходе изменяется роль преподавателя: вместо источника информации он становится консультантом, направляющим звеном. Дети получают возможность учиться анализировать, мыслить, искать информацию. Изменяются и общечеловеческие отношения в школе: от патернализма – в сторону сотрудничества», – рассказывает председатель жюри конкурса, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков.

Единого рецепта для проведения информатизации в школе нет, потому что нет двух одинаковых школ, единых контекстов, подчеркивает Константин Михайлович. Одним из важнейших факторовуспеха является подготовка педагогического коллектива к работе в новых условиях. «Некоторые школы осознали, что поставка государством техники не означает информатизацию процесса. Информатизация начинается в «головах» педагогов, – объясняет Константин Михайлович. – Те, кто это поняли, смогли воспользоваться ситуацией в целях развития своих коллективов и сделали определенный рывок».

Среди участников конкурса есть руководители, которые начали процесс компьютеризации не с учебного процесса, а с организации жизни самой школы, ожидая, что создание правильной среды приведет к структурным сдвигам. Интересный пример в этом отношении – школа, в которой осуществляется внедрение компьютеров даже в школьной столовой. Столкнувшись с тем, что школьная еда перестала нравиться детям и педсоставу, директор школы решил полностью изменить систему работы школьной столовой.«Какую радость я испытал, когда увидел, что мои девчонки-повара в Интернете участвуют в форумах, начали поиск различных рецептов, более того, стали их осваивать,  –  пишет он. – А уже в этом году Интернет придет к рабочим местам всех поваров, основной заказ питания будет идти дистанционно».

В работах участников нашли отражение такие  положительные стороны процесса компьютеризации, как, например,   использование электронных дневников. По мнению директоров, это приводит к  большей открытости школы, большей вовлеченности родителей в учебный процесс.

Еще один важный аспект:  в 400 из 600  школ, где работают участники конкурса, благодаря компьютеризации и появлению Интернета дети получили возможность участия в олимпиадах и конкурсах онлайн. Руководители сельских школ пользуются этим преимуществом наиболее активно.

Многие директора воспользовались информатизацией для создания дистанционной системы обучения для детей с ограниченными возможностями.   К сожалению,  этот процесс активно идет пока  только в городских школах.

Неоспоримое преимущество компьютеризации, как отмечают директора,  заключается в том, что она позволяет улучшить условия труда учителя. Использование в работе новейшей техники меняет имидж учителя школы,  привлекает в школу молодых педагогов.

Приглашаем вас обсудить выводы этого небольшого исследования и поделиться личным опытом в области информатизации школы в разделе «Дискуссии».

«Образование web2.0»  позволяет предоставлять новые формы информационных услуг учащимся, родителям, педагогам, а также автоматизирует процессы мониторинга и контроля. Компания работает в следующих направлениях:

- Переход к безбумажным технологиям школьного документооборота, учета успеваемости, мониторинга деятельности школ, а также информирования учащихся и родителей о результатах учебной деятельности;

- Повышение эффективности работы педагогов через коллективные формы взаимодействия для создания образовательных ресурсов, подготовке к урокам;

- Создание безопасной среды взаимодействия социально активных родителей, учеников, педагогов для решения образовательных задач и задач общественного управления школой.

Познакомиться с «Образование web2.0»  можно по адресу: http://web2edu.ru

Начиная от актового зала, заканчивая спортплощадкой и пришкольным участком – вот область побед, одержанных директором. Не говоря уже о методических инновациях, которые являются прорывом не только для села, но и для страны вообще: создание учениками и педагогами проектов на уроках и вне их (в школе создана так называемая площадка проектно-исследовательской деятельности), отдельная работа с одаренными детьми - уже с седьмого класса здесь занимаются предпрофильным и профильным обучением. Так, к примеру, в следующем учебном году в рамках профильной подготовки старшеклассники, помимо основных предметов, могут освоить деловой русский язык, элементы высшей математики, познакомиться с биологией своего здоровья, узнать больше о плазме – четвертом состоянии вещества.

Более подробно с идеями Ольги Куксовой можно ознакомиться на сайте газеты «Рязанские ведомости».

24 августа председатель жюри конкурса, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков встретится с вами здесь, на уже привычной всем вам виртуальной площадке конкурса, в новом формате – формате видеоинтервью.

Константин Михайлович поделится своими впечатлениями о присланных на конкурс работах и ответит на ваши вопросы. Обратите внимание: вопросы собираются заранее.  Задать вопрос можно уже сейчас: нужно лишь заполнить специальную форму.

Прием вопросов будет прекращен за две недели до появления видеоинтервью на сайте конкурса.

Мы с нетерпением ждем встречи с вами в конце лета!  Приятного вам отдыха!

Пусть ваши ученики, «вылетающие» сегодня из школьного «гнезда», будут самостоятельны, успешны и счастливы в своей новой, взрослой жизни!

«...Дистанционное обучение (ДО) достаточно известная педагогическая технология. Однако до настоящего времени, в нашей стране ДО активно используют только профессиональные средние и высшие учебные заведения. Они предлагают своим потенциальным студентам, живущим в других населенных пунктах, по большей части осовремененную форму заочного обучения – «скачать» из Интернета электронное учебное пособие, проработать его, ответить на вопросы и переслать ответы на задания  своему сетевому преподавателю для проверки и оценивания. Идея «Нео Логоса» в другом – не оторвать учащегося от школы, а наоборот: при невозможности посещения им занятий дать возможность ему «виртуально» присутствовать на уроке, не чувствовать себя оторванным от гимназии.

Структурно Центр «Нео Логос» состоит из сайта, являющегося стартовой площадкой для дистанционного обучения, ДО-блока, состоящего из нескольких комплектов оборудования для проведения интернет-конференций. Эти комплекты размещаются в классах, где будет проводиться обычный урок, на котором дистанционно могут присутствовать один или более учащихся класса, по каким-либо причинам отсутствующих в гимназии, но не желающих пропускать урок. Возможность посредством интернет-конференции не только видеть урок, но и «виртуально» присутствовать на нем – отвечать, задавать вопросы, получать отметки, приближают гимназию к таким категориям детей, как дети-инвалиды, часто болеющие дети и дети, испытывающие дефицит педагогической поддержки…»

Полностью интервью Натальи Борисовны можно прочитать  по адресу: http://npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=385

Ольга Владимировна рассказала о создании медиацентра в школе, развитии школьного сайта, плюсах и минусах использования системы электронных дневников, повышении компьютерной грамотности педагогов, программе дистанционного обучения и многом другом.

Прочитать полную версию интервью можно по адресу: http://npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=383

«Приобщать» работников школы к современным технологиям пришлось «сверху». Все учителя на базе школы прошли обучение компьютерной грамоте на пользовательском уровне. На период внедрения были трудности, однако сегодня более 90% учителей успешно участвуют в проектной деятельности и активно привлекают учащихся к интерактивным курсам и практикам.

Сейчас наша школа органически включает в себя новые информационные технологии. Компьютеры служат ученику и учителю и как средство познания, и как инструмент практической деятельности всех участников образовательного процесса, позволяют организовать управленческую деятельность на новом технологическом уровне, а организационная сторона документооборота, в отличие от известных методик, имеет свою особенность, и заслуживает отдельного рассмотрения и освещения. В настоящее время обучающиеся школы успешно участвуют в различных дистанционных тренингах по предметам, участвуют в тренировочном тестировании в формате ГИА, ЕГЭ и т.п

Многие выпускники, учителя, и я, как директор, с гордостью говорят о нашем учебном заведении просто - «Моя школа». Ровно половину моих прожитых лет я отдал руководству «Моей школой», более половины педагогов школы - наши выпускники, а коллектив – творческий коллектив единомышленников. Наш опыт отличается минимумом финансовых затрат и может служить примером реализации модели современной школы в условиях малонаселенного поселения. Мы открыты для обмена опытом и общения».

Познакомиться с опытом Анатолия Ивановича по информатизации школы можно по адресу: http://npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=376

Посмотреть телесюжет можно по адресу: http://www.6tv.ru/news/view/13156/

«Основой моего конкурсного материала стал инновационный проект «Школа как центр взаимодействия национальных культур». Лично меня конкурс привлек возможностью поделиться опытом управления многонациональной школой, донести до педагогического сообщества, что есть такие школы и такие проблемы. Для меня главное - участие, но и победа, конечно же, не помешает».  

Полный текст интервью, фотографии из школьного альбома и комментарии читателей можно найти по адресу:

http://www.e1.ru/news/spool/news_id-327348.html

Новая система эвристического анализа протоколов голосования позволяет пресекать неэтичные способы голосования за участников номинации. Раз в сутки система осуществляет проверку протоколов голосования, в ходе которой голоса, предположительно отданные за участника с использованием жульнического программного обеспечения, будут аннулироваться.

До ввода новой системы, по аналогичному принципу был осуществлен пересчет голосов, отданных за участников до 25 мая 2010 года. Необходимость подобных мер была вызвана тем, что голосование за некоторых участников номинации осуществлялось некорректными способами. К примеру, с использованием программ, которые автоматически генерируют вместо реального уникального IP-адреса компьютера IP-адреса других узлов Интернета, что позволяет обойти стандартную проверку в алгоритме голосования, которая препятствует повторному голосованию с одного и того же IP-адреса чаще, чем раз в сутки, а также другие программы. Для наиболее корректного пересчета голосов был произведен анализ подобных действий нарушителей и выявлены алгоритмы, которые позволили отследить и аннулировать «цепочки» недобросовестных голосов.

Новая система позволит не допускать подобных действий, оперативно маркируя и блокируя такие голоса.

Оргкомитет приносит извинения участникам и голосующим за доставленные неудобства и выражает надежду, что новая система обеспечит наиболее корректный подсчет голосов. В свою очередь, просим участников номинации помочь нам в борьбе за чистоту голосования, не содействовать и пресекать недобросовестные мероприятия по поддержке номинантов. Условия номинации разрешают повторное голосование не чаще чем раз в сутки и позволяют бороться за победу чистыми и уважительными по отношению к другим участникам способами.

Напоминаем, итоги голосования за участников номинации будут подведены 1 октября 2010 года и обнародованы одновременно с результатами первого этапа конкурса.

Всего в оргкомитет поступило 668 работ от директоров из 81 региона России. Наибольшую активность проявили директора Приволжского и Сибирского федеральных округов. Лидером по количеству заявок стал Красноярский край - в конкурсе участвует 35 директоров из этого региона, немногим меньше представителей Алтайского края, Свердловской и Нижегородской областей.

Среди конкурсантов абсолютное большинство составляют директора с солидным педагогическим стажем от 15  до 35 лет. У 9 участников конкурса педагогический стаж превышает 45 лет! Молодых директоров, имеющих  менее 10 лет педстажа – только 18 человек. При этом, участниками конкурса в основном являются те, кто занял должность директора относительно недавно. Более четверти их них – молодые директора, занимающие эту должность менее 5 лет. Около 31 % конкурсантов имеют директорский опыт от 6 до 10 лет.

Конкурс привлек самых разных участников, среди которых - директора небольших сельских школ, частных лицеев и гимназий, крупных региональных образовательных центров, коррекционных школ-интернатов, вечерних школ, школ надомного обучения и других. Приятно, что число участников от городских учебных заведений (48 %) не намного превышает число представителей сельских школ (42 %). 

Обращает на себя внимание тот факт, что среди конкурсантов женщин оказалось почти в три раза больше, чем мужчин. Очевидно, статистика конкурса показывает общую ситуацию в российском школьном образовании.

Конкурсные работы направлены на рассмотрение экспертной группе.

Что такое вебинар? Это обычный семинар с докладами, сессией вопросов и ответов, который проходит в виртуальной аудитории в Интернете.

Семинар будет посвящен вариантам использования нового продукта MicrosoftMultipointServer2010, который позволяет организовать несколько независимых рабочих мест (например, компьютерный класс в школе) на базе одного компьютера и существенно экономить на компьютерном оборудовании, его эксплуатации и обслуживании, а также снизить затраты на электроэнергию.

Семинар состоится 24 мая с 13:00 до 14:00 часов по московскому времени. Все, что нужно для того, чтобы участвовать в нем - за 15 минут до мероприятия зайти по ссылке и пройти несколько несложных шагов регистрации.

– Закончился прием заявок на конкурс, какие предварительные итоги можно подвести?  Какие достижения описывают в своих работах директора?

–  Нам очень приятно, что участие в конкурсе привлекло такое количество руководителей образовательных учреждений из разных  городов и сел, решивших поделиться опытом преодоления различных  проблем  в сфере общего образования. Среди участников есть директора из небольших сельских школ, частных лицеев и гимназий, крупных региональных образовательных центров, коррекционных школ-интернатов, вечерних школ, школ надомного обучения и т.д.  

Конкурсные материалы отражают целый спектр вопросов и задач, стоящих сегодня перед руководителями образовательных учреждений. Это и модернизация учебного процесса, и перестройка школьных зданий, и кадровые решения, и вопросы повышения квалификации учителей, и сетевое взаимодействие школ. Кроме того, многие директора сельских школ рассказывают об опыте возрождения социокультурных центров на базе школ, укрепляющих положение самих сел.  Есть работы, в которых подняты вопросы нравственного и военно-патриотического воспитания детей, не обошли стороной и тему духовного воспитания ребят. Многие работы достойны того, чтобы их прочитало как можно больше людей. И хотя победителем может быть только один, мы обязательно предложим авторам самых интересных управленческих решений поделиться опытом со своими коллегами  на страницах наших журналов.

– В чем, по-Вашему, основная сложность для директора школы в управлении   педколлективом?

– Есть два типа поведения первого лица в школе. Один тип –  это ориентация на вышестоящий уровень. Здесь сложность заключается в том, что школа и вышестоящий орган имеют, как правило, разные организационные культуры. И между двумя этими типами организаций часто существует непонимание и то, что можно назвать «культурным барьером». Всегда возникают коммуникативные трудности. Эти две организации не могут между собой договориться, но не потому, что кто-то хороший, а кто-то плохой, а потому что они разные. Органы управления – это, как правило, ролевая культура с четкими обязанностями каждого. И эта культура ожидает, что подчиненная организация будет работать по тем же принципам. Школа очень редко бывает ролевой культурой, там невозможно проследить все обязанности и все виды взаимодействия, школа менее иерархична и, следовательно, менее упорядочена. Основная трудность директора, который ориентирован на внешние органы, состоит в том, чтобы найти общий язык с организацией, которая живет по другим принципам управления.

Второй тип руководителя – директор, который больше обращен внутрь своей школы,  ориентирован на работу с коллективом. Для него основная трудность – дезинтеграция. В учительской среде, для этой профессии, очень важен уровень автономности. По Генри Минцбергу, школы, университеты, больницы относятся к организациям, которые называются «профессиональная бюрократия». Это не ругательство, это термин. Для профессиональной бюрократии характерен именно высокий уровень автономии и нежелание, особенно членов этой организации, взаимодействовать между собой. Есть такое понятие «давление классной комнаты», когда учитель   в течение дня принимает около двухсот значимых решений или принимает участие в двухстах различных ситуациях. Представьте, сколько важных для ребенка решений этот человек принимает за год. Это непрерывное давление на психику педагога, и заставить этого человека после уроков взаимодействовать с другими взрослыми чрезвычайно трудно.  С другой стороны, все согласны, что надо развивать надпредметные навыки, ключевые компетенции, которые не создаются в рамках одного предмета и  возникают именно в результате совместной деятельности взрослых. Но создать условия, мотивацию для этого после такого коммуникативного давления, тяжелейшая задача.

Вот две самые сложные задачи для директора школы.

– Имидж современного директора школы в глазах общественности.

– Грубо говоря, общество делит директоров на «хороших и «плохих», но директор школы, например,  в провинции – серьезная и уважаемая фигура, и чем меньше поселение, тем сильнее его влияние на жизнь города, села и т.д. Ближе к центру его влияние, конечно, ослабевает. В  глазах сообщества, особенного нестоличного, это весьма серьезная фигура, да и любой столичный житель, отводя ребенка в школу, в которую достаточно трудно устроиться, в качестве последней надежды идет именно к директору. Другой вопрос, что директора могли бы быть более интегрированы в социальную жизнь сообщества, а не решать только узковедомственные задачи.  

– Основные различия между «сильным» учителем и «слабым», на Ваш взгляд.

– Слабый учитель просто преподает предмет, а сильный сосредоточен, опять-таки, на этике и морали на фоне предмета. Причем не важно, что он ведет.

На мой взгляд, сильный учитель кроме предмета преподает что-то еще, и потому считается сильным. Он демонстрирует некоторые образцы поведения, отношения к предмету, к жизни, к способу решения проблем в рамках предмета и т.д. Преподаваемые им вещи выходят за рамки предмета. В моем опыте не было сильных предметников, которые бы преподавали только предмет от и до, по учебнику. И к сожалению, в число слабых всегда попадают начинающие учителя, которые только пришли в школу, потому что ребята, которые приходят из вуза, слишком молоды для того чтобы иметь достаточно опыта, их жизненный опыт состоит из нескольких лет обучения в школе и в вузе. И с этим «багажом» они приходят в школу. Чему кроме пересказа учебника этот человек может научить? В этом отношении западные молодые учителя выгодно отличаются от российских коллег, потому что они учатся дольше и, соответственно, жизненный опыт у них накапливается в большей степени, чем у наших к моменту прихода в школу. Они приходят туда более зрелыми людьми.  Поэтому у нас сильными педагогами становятся люди, которые пришли не сразу после вуза, а получившие некоторый иной опыт. Это очень важно.

– Что бы Вы посоветовали молодому руководителю образовательного учреждения?

– Общий совет для молодого директора такой: считать, что вы на этом месте надолго, а потому намечать программы, которые не дадут быстрой отдачи. К успеху организации в целом приводят стратегические программы, рассчитанные на длительную работу. Для этого человек должен представлять себе, что он сможет ее начать, и он же ее закончит, представлять себе горизонт планирования. Он должен настраиваться на то, что на этом месте он надолго. Потом обстоятельства могут сложиться как угодно, но без этого убеждения начинать не стоит.

Все присланные материалы направлены на рассмотрение экспертам.  1 октября  будут названы имена участников, прошедших во второй (очный) тур конкурса.

Председатель жюри конкурса, д.п.н., профессор кафедры теории и практики управленческой деятельности в образовании АПКиППРО, главный редактор журнала «Директор школы» Константин Михайлович Ушаков поделился первыми впечатлениями от присланных работ:

«Конкурсные материалы отражают целый спектр проблем, вопросов и задач, стоящих сегодня перед директорами школ. Это и модернизация учебного процесса, и обновление и перестройка школьных зданий, и кадровые решения, и вопросы повышения квалификации учителей, и сетевое взаимодействие школ. Кроме того, многие директора сельских школ рассказывают об опыте возрождения социокультурных центров на базе школ, укрепляющих положение самих сел.  Есть работы, в которых подняты вопросы нравственного и военно-патриотического воспитания детей, не обошли стороной и тему духовного образования ребят. Многие работы достойны того, чтобы их прочитало как можно больше людей. И хотя победителем может быть только один, мы обязательно предложим авторам самых интересных управленческих решений поделиться опытом со своими коллегами из других регионов на страницах наших журналов».

Спасибо всем участникам за то, что нашли время и, главное, желание рассказать нам о своих достижениях в области управления общеобразовательным учреждением, поделиться своими наработками и опытом. На протяжении всего периода проведения конкурса мы будем освещать описанные в конкурсных работах проблемы и доказавшие свою эффективность способы их решения на сайте конкурса, в журналах «ИФ Сентябрь»  и с помощью наших информационных партнеров. Напоминаем, что у вас есть возможность общаться в режиме online  с другими участниками и членами оргкомитета в разделе «Дискуссии» на нашем сайте.

Спасибо всем, кто поддерживает наших конкурсантов и следит за их успехами. Обращаем ваше внимание:  голосование  на сайте конкурса в номинации «Любимый директор»  продолжается. 

Мы поздравляем вас с наступающим праздниками и окончанием приема заявок на участие в конкурсе и дарим вам подарок  - уникальную возможность заказать один номер любого из журналов Издательской фирмы «Сентябрь» совершенно бесплатно!

Чтобы получить журнал достаточно авторизироваться или зарегистрироваться на сайте и оставить онлайн-заявку на странице заказа бесплатного номера.

Этот раздел создан для того, чтобы у вас, уважаемые директора, была возможность регулярно общаться друг с другом, обсуждать стратегические и практические вопросы, обмениваться опытом.

Кроме того, в разделе вы сможете напрямую обратиться к Оргкомитету конкурса и получить оперативную консультацию по всем возникающим в рамках проведения конкурса вопросам и трудностям.

Общайтесь, задавайте свои вопросы нам и коллегам! Чтобы оставлять комментарии и создавать новые обсуждения, необходимо зарегистрироваться либо авторизоваться на сайте.

Приз будет вручен на церемонии награждения победителей конкурса в конце года.

«Росбалт» начал свою работу в ноябре 2000 года. На сегодняшний день «Росбалт» является одним из крупнейших федеральных информационно-аналитических агентств, с главными офисами в Санкт-Петербурге и Москве, семью представительствами в России и странах ближнего зарубежья.

Информационное агентство «Росбалт» располагает:

–   широкой корреспондентской сетью;

–   квалифицированным экспертным пулом;

–   долгосрочными связями с российскими и зарубежными СМИ, научно-исследовательскими центрами.

Это позволяет агентству не только оперативно получать информацию, но и представлять различные версии происходящего и прогнозировать развитие ситуации в политике, экономике, общественной жизни.

Сайт ИА «Росбалт» www.rosbalt.ru является одним из крупнейших информационных ресурсов Северо-Запада России и входит в пятерку самых цитируемых ресурсов в Интернете.

Независимые редакции в крупных городах сибирского региона позволяют наполнять новостную ленту агентства актуальной и достоверной информацией непосредственно с мест событий, освещая все сферы жизни страны и общества в разделах:

–  «Политика»;

–  «Культура»;

–  «Общество»;

–  «Происшествия»;

–  «Наука»;

– «Спорт»;

– «Здоровье»;

– «Светская жизнь»;

– «Авто».

Оперативность и объективность по праву принесли «Сибирскому агентству новостей» доверие Интернет-сообщества и лидирующие позиции в информационном пространстве сибирского региона.

Ежедневно на www.sibnovosti.ru заходят 12 000 посетителей.

Информационная поддержка Всероссийского конкурса «Директор школы 2010» позволит «Сибирскому агентству новостей» привлечь внимание общества к достижениям российской системы образования и рассказать о лучших ее представителях. В течение всего периода проведения конкурса «Сибирское агентство новостей» будет рассказывать о конкурсантах из Сибирского федерального округа.

«116.ru» дает возможность своим пользователям не только читать информацию, но также открыто высказывать свое мнение о каждом опубликованном материале, таким образом, каждый читатель становится соавтором.

Помимо новостного освещения, «116.ru» предоставляет своим пользователям возможность пользоваться полезными бесплатными сервисами, такими как поиск работы и персонала, база объявлений по продаже/покупке/обмену автомобилей и недвижимости, поиск выгодного курса валют, а также афиша культурно-развлекательных мероприятий города.

В рамках портала работают 5 независимых проектов: 116metrov.ru, 116auto.ru, 116dengi.ru, 116vecherov.ru, 116doctor.ru (о недвижимости, финансах, автомобильной жизни, о развлечениях, о медицине и красоте), которые освещают последние события в каждой сфере и содержат справочную информацию.

В рамках информационного партнерства портал «116.ru» будет освещать все важные события и мероприятия в рамках Всероссийского конкурса «Директор школы – 2010» и, конечно же, следить за успехами конкурсантов из Республики Татарстан.

Федеральный портал «Российское образование» - уникальный ресурс, объединяющий всю актуальную информацию о современном российском образовании:
— Каталог образовательных Интернет-ресурсов;
— Новости образовательного сообщества;
— Законодательство (образование, наука, культура, физическая культура);
— Нормативные документы системы образования;
— Государственные образовательные стандарты;
— Глоссарий (образование, педагогика);
—  Каталог образовательных учреждений;
— Картографический сервис (образовательная статистика, учебные карты);
— Дистанционное обучение (курсы, организации, нормативная база);
— Мероприятия (конференции, семинары, выставки);
— Конкурсы.

Все это – по адресу: www.edu.ru

Поддержка федерального портала «Российское образование» позволит оперативно информировать образовательное сообщество о ходе проведения Всероссийского конкурса «Директор школы – 2010».

Ада Бавтот является директором с 1988 года, с самого основания школы: «с нуля» формировала коллектив, систему работы. За 22 года ей удалось превратить свою школу в современный образовательный центр.

«Начиная с 1988 года был организован великолепный коллектив учителей-подвижников, которые хотели не просто работать, а хотели работать инновационно. Уже с первого года работы мы функционировали в режиме развития. В 1988 году мы открыли классы естественно-математического цикла. Далее мы начали эксперимент по раннему изучению иностранного языка - в начальной школе. Понимая, что хорошие знания – это еще не все, мы уделяем особое внимание созданию  условий для всестороннего развития: в 1992 году открыли в школе эстетический центр (музыкальную школу и  художественную студию). А в 1992-1997 годах начали открывать классы интеллектуально – личностного развития».

Преподавание химии, биологии, физики на должном уровне требует наличия хорошей материально-технической базы.  Решить вопрос оснащения  кабинетов дорогостоящим оборудованием помогла победа школы в 2006 году в конкурсе Национального проекта «Образование» с темой «Повышение качества образования через создание развивающей образовательной среды».

В школе особое внимание уделяется здоровью учеников. В 2008 году школа с темой «Проектирование здоровьесберегающего пространства как одно из направлений повышения качества образования» вновь стала победителем конкурса Национального проекта «Образование». На полученные деньги было приобретено спортивное оборудование, оснащен кабинет лечебной физкультуры и физиотерапевтический кабинет.

Ада Евгеньевна Бавтот  -  успешный руководитель успешной школы,  в дополнительном признании своего профессионализма она не нуждается.  Свое решение принять участие во Всероссийском конкурсе «Директор школы - 2010» она объясняет иначе:  «Проработала 22 года, накоплен интересный опыт и есть интересные подвижки, интересные результаты. Почему бы не поделиться этими результатами?»

Прослушать полную запись интервью можно здесь:

«Надежда Катреча в педагогике уже 29 лет. Директором средней школы № 39 стала в 2002 году. За неполные восемь лет ее работы на посту директора, школа прошла путь от рядовой до одной из элитных и востребованных в Камчатском крае: укрепился кадровый состав (более 70% педагогов первой и высшей квалификационной категории, отдельные предметы ведут преподаватели, имеющие научные степени, Кам ГУ им. Витуса Беринга), значительно выросла и стала одной из лучших в крае материально-техническая база школы, создана система управления, гармонично сочетающая государственную и общественную ветви, проводится научно-исследовательская и экспериментальная работа. По итогам экспериментальной работы за 2003-2007 годы присвоен статус «Школа - центр славянской культуры». В настоящее время МОУ «Гимназия № 39» реализует новую «Программу развития», является краевой экспериментальной площадкой по теме: «Образовательная среда как источник формирования установок учащихся на семейное благополучие». Гимназия является стажёрской площадкой Камчатского института повышения квалификации педагогов, сотрудничает с КамГУ им. Витуса Беринга, Камчатским педагогическим колледжем».

Первая и единственная образовательная республиканская газета «Образование: путь к успеху» издается с января 2009 года. Учредителем газеты является ООО НПО «Электронный университет». Издание рассчитано не только на работников сферы образования, но и на школьников, абитуриентов, студентов, родителей и всех, кто стремится повышать уровень своих знаний.

Газета выходит ежемесячно и распространяется по подписке и по школам Уфы. Проект помимо печатной версии включает в себя официальный сайт в интернете www.obrazovanie-ufa.ru, признанный по результатам Всероссийского конкурса СМИ «PRO-образование-2009» лучшим специализированным интернет-изданием по образованию в России.

В газете и на сайте размещается полезная и актуальная информация от БИРО, ГУО, РЦИО, Министерства образования, пресс-центров различных учреждений среднего и высшего профессионального образования и многих других постоянных информационных партнеров.

Кроме того, читатели могут увидеть на страницах издания интервью с первыми лицами сферы образования, подборки интересных новостей, аналитические статьи и многое другое.

В рамках информационного партнерства, Калмыкия-online.ру будет освещать  основные этапы проведения конкурса «Директор школы – 2010» и, конечно же, следить за судьбой  директоров-участников из Республики Калмыкия. Поддержка конкурса рассматривается  редакцией портала как возможность привлечь внимание общественности к деятельности  руководителей школ в регионе и тем непростым задачам, которые стоят перед ними.

На страницах «Пионерки» — литература, музыка, изобразительное искусство, материалы по истории России, спортивный «Олимпионик», познавательные конкурсы, викторины, игры, а также - компьютерная страничка. В «Пионерке» могут проявить себя юные авторы - напечатать свои стихи, рисунки, поделиться своими мыслями. Газета приглашает своих читателей в путешествие по страницам истории нашей страны и столицы, печатает рассказы и стихи известных писателей и поэтов, воспитывает интерес к чтению книг, стремление стать образованными, развитыми людьми.

Поддерживая конкурс «Директор школы — 2010», газета «Пионерская правда» ставит перед собой целью налаживание взаимопонимания между учениками и директорами школ и укрепление авторитета руководителя общеобразовательного учреждения среди школьников. 

Адрес газеты «Пионерская правда» в Интернете: www.pionerka.ru.

Приглашаем всех http://konkurs.direktor.ru/direktor.htm

• ежедневно обновляемую коллекцию студенческих работ (около 70 тысяч рефератов, дипломов, чертежей, авторских работ);
• каталог образовательных учреждений, содержащий более 3 тысяч программ обучения любого уровня (зарубежное образование, среднее и высшее образование, МВА и другие);  
• возможность изучения английского языка онлайн;  
• тесты по основным школьным предметам;
• студенческий журнал с самыми актуальными и интересными новостями и публикациями о проблемах образования.

«Образование KM.RU» создан не только для  старшеклассников и студентов, но и для всех, кто интересуется повышением своего образовательного уровня и карьерой.

В качестве информационного партнера конкурса «Директор школы - 2010»  портал «Образование KM.RU» будет предоставлять своим читателям самую актуальную информацию о ходе проведения конкурса, делиться интересным и полезным опытом из личной практики конкурсантов.

Экспертный канал «УралПолит.Ru» (www.uralpolit.ru) зарекомендовал себя в глазах российского властного, политического и экономического истеблишмента как визитная карточка Урала и Западной Сибири. Благодаря материалам «УралПолит.Ру» властные структуры России уже привыкли складывать свое мнение и представление о реальных процессах, которые происходят в регионах Урала и Сибири и об инициативах и заявлениях региональных властных и бизнес персон.

РИА «ФедералПресс» (www.fedpress.ru) объединяет под своим брендом сеть влиятельных, повесткообразующих региональных информационных агентств в 26 регионах России. 

Среднемесячная аудитория сайта - более 600 000 посетителей. Значительный процент аудитории (30%)* составляют читатели из Москвы (*в сравнении с другими региональными сетевыми СМИ)

Среди основных проектов РИА «ФедералПресс»: ФедералПресс-Центр - эксклюзивный продукт, отличающийся от классических пресс-центров других СМИ; ФедералПрессТВ - проект объединяет в себе видеосюжеты партнерских СМИ со всего Уральского региона и авторские сюжеты агентства; Федеральный Репортер (www.fedrep.ru)  - портал особого назначения.

В рамках информационного партнерства РИА «Федерал Пресс» будет информировать свою читательскую аудиторию о ходе проведения конкурса, участниках конкурса из различных регионов России и их достижениях в сфере управления образовательными учреждениями.

Каждый день более 25 тысяч посетителей заходят на www.yuga.ru.

Информационная поддержка Всероссийского конкурса "Директор школы-2010" рассматривается порталом ЮГА.ру как способ высказать свое уважение и признание людям, которые растят новое поколение, новые кадры для работодателей и целых отраслей России. На протяжении всего периода проведения конкурса портал ЮГА.ру будет рассказывать своим читателям о конкурсантах и школах-участниках из Южного региона России.

ПЕДСОВЕТ.ORG будет следить за ходом проведения конкурса, рассказывать о его участниках и их опыте управления школой, что позволит привлечь специалистов – авторов и читателей портала, к обсуждению актуальных проблем среднего образования и деятельности по их решению в рамках Всероссийского конкурса «Директор школы - 2010».

ПЕДСОВЕТ.ORG можно посетить по адресу: http://pedsovet.org

На сегодняшний день среди конкурсантов:

• директоров-мужчин – 30%,
• директоров сельских школ – 47%,
• директоров СОШ – 65%,
• директоров гимназий, лицеев, школ с углубленным изучением предметов  – 18%,
• директоров, чей управленческий стаж  более 20 лет  –  20%.

Присоединяйтесь!

На нашем сайте в разделе «О конкурсе» размещено письмо-обращение председателя Жюри Всероссийского конкурса «Директор школы-2010», главного редактора журнала «Директор школы» Константина Михайловича Ушакова. Поводом для обращения  послужило первое впечатление от конкурсных материалов, которые поступают в Оргкомитет, а также пожелания к работам участников. 

Компания Promethean, ведущий производитель интерактивного оборудования для системы образования, объявляет о вручении трех дополнительных призов для участников конкурса.

Участникам конкурса, которых выберут Жюри и Оргкомитет конкурса совместно с компанией Promethean, будут вручены:

1. Интерактивная система ActivBoard+2.

Состоит из интерактивной доски, проектора и монтажной системы.

Интерактивная система позволяет регулировать высоту доски.

Снабженная короткофокусным проектором и программным обеспечением для разработки уроков эта доска представляет собой полностью интегрированное интерактивное решение.

2. Система интерактивного голосования из 32 пультов Activote.

Системы интерактивного тестирования обеспечивают обратную связь на уроке и позволяют эффективно проводить опрос и оценивать ответы учащихся.

При использовании ActiVote каждый ученик вовлечен в процесс обучения, что создает особую атмосферу и позволяет сделать обучение личностно-ориентированным.

3. Мини-доска ActivSlate.

Беспроводная мини-доска, которая позволяет беспрепятственно передвигаться по классу во время преподавания.

Оснащена  ручками ActivPen, что позволяет вовлекать учащихся в процесс обучения.

Познакомиться с продукцией компании Promethean можно на сайте http://www.prometheanworld.ru

Использование принтеров, сканеров и проекторов расширяет способы представления учебного материала и оптимизирует школьный административный процесс.

Директора – заслуженные учителя России, почетные работники общего образования (Красноярский край, Беломорск, Татарстан, Марий Эл и т.д.).

Представители сельских и малокомплектных школ (Рязанская область, Башкортостан, Воронежская область, Ярославская область и др.).

Коррекционные школы и школы-интернаты (Нижневартовск, Челябинск, Козьмодемьянск и др.)

Школы – победители  городских конкурсов на звание «Лучшая школа» (Самара, Новоалтайск и т.д.)

Директор одной из старейших школ страны – школы, построенной еще в 1914 году, носящей имя А.С. Пушкина, в которой учителем физики работал К.Э. Циолковский (Калуга).

Некоторые руководители работают в своей должности по 30-40 лет (Красноярск, Барнаул и т.д.), одна из участниц  работает  в должности директора  50 лет в одной школе (Обнинск)!

Директора – создатели и активные участники Интернет-ресурсов школы; руководители кадетских классов и корпусов юных спасателей и т.д. (Пермский край, Тверская область, Алтайский край и др.)

Обо всех обновлениях в работе сайта, мы будем сообщать дополнительно.